教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段。

2、抓住重点词语和中心句，深入理解课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

3、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学重、难点：

有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，感受到西沙群岛的美丽、富饶。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾课文，复习导入

1、齐读课题。复习上节课学习的词语，开火车读，齐读。

2、师：上节课，我们初步了解了课文内容，你能找出概括西沙群岛特点的句子吗？课件出示“那里风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。”学生齐读。

3、文中描写了西沙群岛的哪些地方？指生回答，师板画：海水　海底　海滩　海岛

4、上节课我们已经领略了海水的美丽，它给你最深的印象是什么？师板书：五光十色   瑰丽无比

过渡：请同学们从其它的三部分中选自己喜欢的部分，认真地读一读，想想你为什么喜欢这部分。

二、指导学习3.4自然段

1、指名朗读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

2、指名读3.4自然段，思考：海底都有哪些生物呢？找到的同学，用──标出来。

3、指名回答。师板书“珊瑚、海参、龙虾、鱼”

4、指名读第3自然段，感受珊瑚多姿、海参闲懒、龙虾威武。

（1）课件出示各种珊瑚图片，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。

（2）想象：珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……”说句子。

（3）教师引导学生概括特点：各种各样。齐读句子。

（4）指名朗读描写海参的句子，说出感受。

（5）出示海参图片，理解“懒洋洋地蠕动”， 感受海参的特点。

（6）指导朗读。

（7）指名朗读描写大龙虾的句子，引导理解“威武”的意思。

（8）师生合作，配乐朗读第3自然段，背诵。

5、精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。

（1）指名朗读第4自然段，说说自己读后的感觉。

（2）课件出示图片，理解“成群结队”，感受鱼的数量之多。

（3）课件出示鱼图片，学生对号入座，说出每种鱼的特点。引导学生理解“品种多”。

（4）欣赏各种鱼的图片，深入感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。说话训练，用”有的……有的……”

（5）引导理解“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。

（6）思考：为什么说西沙群岛一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？

（7）小结：这一句采用的是夸张的写法，这样写很有感染力，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！

（8）齐读中心句。

6、引导背诵，积累词句。

三、汇报第5.6自然段

1、指名读，说喜欢的原因。指名说出每个自然段中写了什么，找文中的重点词语概括它们的特点。

2、引导学生理解“美丽、颜色不一、千奇百怪”，体会海龟“庞大、有趣”。

3、指名读第6自然段，思考：西沙群岛为什么是鸟的天下？体会“树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”。

四、介绍文中的中心句，齐读中心句。

五、提升感悟，指导学习最后一段。

1、师引读：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们相信──

生：可爱的西沙群岛必将变得──

2、师引读：随着祖国的日益强大，我们更加坚信──

生：可爱的西沙群岛必将变得──

五、拓展延伸

1、你还知道我国哪些地方拥有这样美丽风光？

2、出示课后谚语。

3、摘抄文中优美词句。