在学习中收获，在学习中成长

                 ————骨干教师培训体会

通化县快大茂镇大都岭学校    李惠萍

酷暑似乎已淡去了很多，凉爽也悄然伴在我们身边。在这美丽的季节我有幸参加了“2011年吉林省农村小学语文学科骨干教师培训班”。短短十天的培训，聆听了教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都让我收获满满；短短十天的培训，拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，让我再次正视了教育事业魅力所在，短短十天的培训，让我的思想得到了升华，为我今后的工作指明了方向……

一、“形式”是为“有效”保洁架护航的

 不知从何时起，我们的课堂上经常会爆发出热烈的掌声，赞扬声声声入耳，形式五花八门，好不热闹。任何地域，任何课堂似乎千篇一律的“棒!棒！你真棒！你是我的好榜样！”我当然也是一行列里的活跃者。说实话，我的课堂形式是很丰富，但是学生们真正的会了多少那就不得而知了。在听了东北师大陈旭远教授的讲座后，让我豁然开朗：你在课堂上的多种“形式”都是为“有效”保驾护航的，要想真正的达到“有效”，就要“关注学生的进步和发展“。只有这样，学生才能得到真正的发展。

二、读书的魅力

教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。我之所以有此想法完全得益于北京吴林老师的讲座“做一个幸福的语文教师”。我记得吴老师说过这样一句话“如果我当小学语文教师，我会努力地读很多书。我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸只在此岸的人，不会成为一个真正的语文教师。”让我记忆忧心的的事吴老师的一个举动：他每周都会在他的讲台一角放一本书，学生们会互相传看，一本书看完了，学生们会很期待的看着讲堂的一角。不难看出，教师的读书习惯同样会感染周围学生对读书的期待。

三、加强专业知识的学习，适应未来

我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。在课堂教学中，可以采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。

　　短短十天的学习虽已结束，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来！