为全面贯彻落实课堂教学效益年活动，我校坚持以“规范办学行为，提高教学质量”为指导思想，以课堂教学改革为中心，立足课堂，围绕以主题教研、双备、双上一反思活动为推进手段，加强课堂教学管理，减轻学生课业负担，打造“双效”课堂教学模式，不断提高课堂质量。现将我校开展工作情况总结如下：

一、认真构建高效课堂教学模式

一年来，我校把研讨课堂教学模式作为教学工作的重点来抓，积极探索新授课、复习课等不同课型的结构特点和规律，把构建高效的课堂教学模式作为校本教研的主要课题，进行探讨和研究，努力构建高效课堂教学模式。每学期每位教师至少上两节公开课（一节模式研讨课、一节模式汇报课），以此为载体，引导广大教师投身课堂教学的研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广。

经过一年的努力，我校语文学科主要构建了高年级的讲读教学模式：情境导入——问题引领——总结写作——拓展延伸；低年级识字教学模式：情境导入——读文识字——交流记法——巩固提升；数学学科构建了适合中高年级的“猜想——验证”的教学模式。这些模式正在验证、推广，并已初见成效。

二、教学常规管理精致化 

为了把常规教学管理做细、做实、做到位，学校制定了教学常规精致化管理方案。严抓备、上、批、辅、考，每月教师有反思，集体有评议，学校有检查。

1、个人反思：每个月，每位教师都能认真对照自己的备课、上课、作业批改等教学工作进行一次自我反思。

2、集体评议：每个月由教研组长组织本组教师对备课、上课、作业批改以及校本教研等情况展开交流、讨论与评议，进行集体评价。

3、学校检查：每月教导处都进行教案、学生作业的检查。学校能在期中、期末组织各班主任，结合学科成绩，对 “备、教、改、辅、考、评、研、等方面，进行全面的自我评价。

4、教导处每月初对常规教学有布置，月末有总结。常规管理井然有序，推动了课堂教学的改革。

三、努力提升教师专业素质

教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是提高教学质量的关键，一年来，加强了校本培训与校本教研，做了以下工作：

1、培训学习。（组织学习教师专业标准）抓好教师的业务学习,我校的校本培训做到了自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。

2、开展读书征文交流竞赛活动。学校依据教育局教师读书活动指示精神，认真开展活动，活动前有布置，明确笔记摘记的要求，学期末对所有教师的笔记进行评议，好的奖励，差的鼓励。平时进行读书反思论文交流研讨竞赛活动，包括领导在内，全员参与，评议后按奖励机制进行奖励，选送一等奖参加县里征文评选活动。每学期期末学校对教师的读书活动进行总结，对在读书活动中表现优秀的教师进行表彰奖励。

3、基本功训练

教师每人每两天写一篇钢笔字、每天一篇毛笔字，每周一板粉笔字，由教导处统一检查、督促。每学期进行一次全体教师参与的粉笔、钢笔、毛笔字大赛，有方案、有总结，并选派一等奖获得者代表学校参加县里的竞赛。

4、校领导率先垂范，跟踪指导，参与教学活动。推门听课制使学校领导能经常深入班级听课并评课，做到了每个班级、每位教师、每门学科都听到，听后及时进行评课指导。每学期每位教师多次被听被评，在听评过程中教师成长得非常快，每位教师的课堂教学技能都有了明显的提高。

5、教导主任亲自上示范课、研讨课。每一轮教研、骨干教师示范课，教导主任都能第一个说课、上课、谈反思，然后集体评议。

经过近一年的努力，我校教师的专业素质提升的幅度比较大，每位教师的练功都能自觉进行，研讨课主动上，特别是年轻教师积极性高，总是主动请领导听课、评课、改进、再听、再评。

四、转优补困活动有针对性

我校能认真制定出具有学校特色的“转困促优工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“转困促优工作计划”。“转困促优工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和辅导措施，使“转困促优工作计划”具有可操作性，辅导内容有针对性和实效性。每位教师对学困生的辅导都能做到耐心和细致，帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，能根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学困生成绩差的原因，帮助学困生制定出学习计划，每位教师对学困生都能采取优先政策，即优先调动他们的学习积极性，优先提问，优先批改作业等。总之，在教师和同学的共同帮助下，每位学困生的成绩都能有所提高。为了更好的关注学生的成长，各班级都建立了学生成长记录袋、学困生档案。

五、教科研活动开展扎实有效

一年来，我校以提高校本教研质量为主线，建立健全各项制度，学校能围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好符合本校实际的科研小课题，指导教师扎实开展小课题研究。

1、联合教研 助推教师成长。我校主要是通过“双备双上一反思”活动进行教学研究，由于学校没有平行班，此活动开展起来难度大，为了真正落实好此项活动，我校每学期都与邻近学校——马当学校联谊进行此项活动，在活动中上课教师能针对自己的课题进行备课，研究出切实可行的教案，在课堂上验证自己的课题是否适合其他学生，是否有推广性。活动后每位上课教师都进行反思，教导处组织所有教师再议做课教师的课，再备再上，活动后再评课。每次活动两校教师都感觉收获很大，真正达到了双备、双上的目的。

2、开展达标课活动。学校依据教师进修学校达标课方案，学校制定了本校的活动方案，第一轮教师上课，考核小组成员现场打分、现场出题对学生进行测评，先考评合格课、再考评达标课、最后考评优质课。这一学期进行了第二轮的达标验收课的活动。在活动期间不只是完成任务，而是充分利用这个平台，让每位上课教师对自己的模式自己的课进行展示，活动后也进行研讨如何改进。两轮过后三课达标人数比例符合上级要求，同时调动了教师的积极性。

3、主题教研活动的开展。学校首先确定学校主题，各教研组依据学校主题确定了教研组主题，教师依据教研组主题确定了自己的主题。各教研组长带领本组教师认真开展活动，教研组长每月检查一次主题教研手册完成情况，每月向学校汇报一次主题教研活动开展情况、教师主题教研手册完成情况，教导处每学期初对教师主题手册如何填写进行一次培训，学期末进行检查，真正把主题教研活动落到实处。

在学校的认真组织领导及教师的积极参与下，我校的高效课堂模式初见成效，在片上优质课验收活动中，黄海燕老师的中高年级数学教学模式“猜想——验证”得到上级领导及众多评为的认可，获得讲课第三名、说课第五名的好成绩。

六、有声有色开展好教学开放周活动

为了丰富学校教学常规的内容，展示学校课堂教学风貌，使家长更好地了解学校，了解教师，了解自己的孩子在课堂上的表现，每学期我校都要召开家长教学开放活动。制定方案、下发邀请函、发放并回收课堂反馈表，每一步都做得实实在在。开放结束后教导处将每个班级、每位教师的课堂反馈表进行细致地整理，并及时将问题和家长的要求反馈每位给教师，便于教师今后更好地教学，更好地和家长沟通。

七、实施素质教育提高学生的综合能力

我校严格执行课程计划，开齐、开足所有课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、空课、迟到、早退、中途离堂等现象。狠抓体育与卫生工作，坚持每周的大课间活动，保质保量上好两操。艺术、信息、科学等学科工作能适应新形势，努力培养学生的多样艺术素质，认真组织并开展好兴趣小组活动，（朗读、合唱、小提琴等兴趣小组）从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度；有记载、有备课、有成果。通过兴趣小组活动，全面提高学生的综合素质。

八、“三评”工作促进各项工作有效开展

为了办人民满意的教育，更好的落实教育局和我校课堂教学效益年的活动方案，我校积极开展了“三评”活动。既：学生评老师、教师评领导、家长评学校。活动前制定详实的工作方案，活动中向学生、教师、家长下发评议表，活动后认真梳理，及时总结。并将梳理的情况及时反馈给本人。通过评议，教师能找到自己前进的方向、校长能找到工作的动力，学校能找到工作的不足，在评议中不断改进、不断成长。

     总之，一年来学校依据学校课堂效益年活动方案，扎实开展工作，取得了非常好的成绩，但也存在一定的不足，如：教学模式的构建在教师中还没有普及、教师自身水平提高速度缓慢、学校各种活动开展的少等。今后的工作我们有决心也有信心借课堂教学效益年的东风，发扬优点，改进不足，努力开展好学校的各项工作。

2013年5月