以科研带动教研推动我县教科研工作顺利开展

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“十二五”教育科研工作总结

作者：臧兴国文章来源：本站原创点击数：636 更新时间：2016-9-9

宁都县教师进修学校是具体负责全县教育科研工作的职能部门，学校现有教师53人，全部具有本科以上学历，并拥有三年以上基层教学经历。过去五年，学校组织申报了各级各类教育规划课题165项，其中学校完成的研究课题9项，指导基层学校完成的课题156项。

十二五期间，学校坚持培训、教研、科研等职能科学整合，以科研促进地方教育改革与发展，强化针对基础教育阶段基本教育教学理论与实践规律研究，针对全县教师教育、职业教育、基础教育、幼儿教育在发展中遇到的各种实际问题，结合我县整体教育教学客观条件的实际情况，踏踏实实的开展了育科研工作。在研究中，学校明确了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，在具体工作中，我们注意加强教育科研工作的管理与指导，积极发挥教育科研工作为教育决策当好参谋和提供服务的职能作用，努力实现教育科研在推动我县教育改革创新工作。五年的科研工作，积累了较为丰富的研究经验和研究资源，培养了一批青年骨干教师，推动了我县教育事业进一步向前发展。学校得到了各级领导的一致好评，赢得了基层学校的广泛认可。

现将我校“十二五”教科研工作情况总结如下。

一、高度重视，教育科研工作体系理顺

1.加强科研保障措施。为了确保教科研工作顺利开展，宁都县教师进修学校成立了教育科研工作领导小组，校长任组长，业务、培训、科研副校长为副组长，学校设立了教育科研室，负责科研的副校长任办公室主任。学校建立了教科研网络，校长直接领导学校科研工作，科室研主任直接主管教科研工作。科研室承担省级规划课题一项，同时负责指导全县各课题的实验工作。学校领导班子经常召开会议研究教育科研工作，主要领导亲自督查。在经费紧张的情况下，学校安排了专项资金,保证教育科研活动专款专用。有了经费保障，凡有各级各类培训等活动，都能派出参与研究的教师参加，解除教师的经济负担,使他们更充分发挥其长处和优势,积极完成各项科研课题。

2.组建优秀科研团队。学校科学组建了科研课题研究团队，科研室由两名高级教师负责日常工作。精心挑选了具有中高级职称的15名学科教研员担任兼职研究人员，负责各学科教师承担的科研课题的指导培训工作。各申报课题均由学校科研骨干承担，并安排学校高级教师负责科研指导日常科研工作。在开展课题研究工作中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并进行相应的工作指导。采用多种方式对参与科研实验的教师进行培训，五年来，举办各类科研培训班10次，培训教师2000余人次。形成了一个科研课题，一个研究团队，确保课题顺利实施。以问题为导向，精选培训内容，满足教师多方面发展需求，尝试开展专题式培训、体验式培训和研修式培训等等。针对部分教师教学的理念落后问题，我们聘请李元昌教授、蔡京玉主任等数十人到我县进行系列专题培训，提高广大教师理论素养。

3.强化科研制度建设。加强了学校的教育科研工作，强化了各项制度的执行，使学校教育科研工作步入规范化、制度化、科学化的管理轨道，以确保各项研究工作的落实。科研室负责制订了学校教育科研工作计划，并具体组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。科研室负责对各教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高了教科研工作水平，推动了学校教学质量的全面提高。

4.加强科研档案管理。在开展教科研工作的过程中，学校十分注重课题档案管理，切实将资料收集工作与成果管理工作结合起来。认真做好阶段性成果收集整理，一个课题从开题报告开始，到课题实验中的过程、设计、活动材料等为了保证科研档案的完整、准确、系统，档案管理人员除注意随时收集外,还必须深入现场,做好科研档案的跟踪收集工作，做到随时收集与现场收集相结合，将各课题的年度总结、阶段验收、成果鉴定等材料完整收录起来。

二、务实创新，教育科研取得较好成效

1.教育科研课题完成情况。从本规划年度各级课题申报数量，批复情况，完成结题情况，我县教育科研课题工作整体效果较好，优于我县“十五”和“十一五”期间的课题研究工作。“十二五”期间，按照吉林省教科研规划办、吉林省教育科学院、吉林省学会、通化市教育科学研究所、县教育局等上级部门的工作部署，积极组织全县中小学的课题申请立项工作，全县共提出国家、省、市、县四级课题立项172项，得到批复165项，批复率达到95％。截止2015年底，共完成结题115项，结题率77.18％，根据实验工作实际，其中，申请吉林省教育科学“十二五”规划课题7项，获得批复6项，现场验收结题课题5项，材料结题1项。省规划课题的结题率为100％。申报并获得吉林省学会“十二五”科研课题批复50项，包括重点课题10项。申报吉林省教育科学院基础教育所课题19项。另有50项课题转下一年度结题。

2.教育科研课题内容丰富。“十二五”课题研究内容涵盖了基础教育各个国家课程学科教学、幼儿园教育教学、职业学校教育，以及中小学德育教育、心理健康教育、生命与安全教育、家庭与学校教育、责任意识与行为教育、亲子教育、留守儿童教育、有效高效教学、校本课程开发、教学评价研究、校本教研等十四个领域的相关内容。在教育科研活动中，明确教研主题，落实教研任务，不断优化课堂教学模式。把开展课堂教学效益年活动作为教研主题，提出“高效课堂模式构建工程”、“教学管理精致化达标工程”、“教师专业素质提升工程”等五项工程。我们开展了课堂教学效益年系列活动，推动全县教育教学工作向纵向发展，进一步丰富了教育科研与教学实践的内涵。开展了“双备双上一反思”教科研活动，举办区域活动48次，786名教师在区域教研活动中上了一千多节观摩课，参与研讨活动多达4100多人次。广泛开展校际联研活动，在区域教研活动的基础上，学校间互动交流联合开展活动，参与人员范围小，教研目标明确，针对性强，效果好。

3.教育科研活动务实开展。“十二五”期间，除做好我校本级教育科研课题外，还组织开展了本县的教育科研活动。五年来，在光华镇中学召开了“县级课题现场会议暨现场会议结题工作流程”培训会议，根据吴春芬老师的“农村初中语文教学中培养学生朗读能力的教学研究”课题，培训广大实验教师掌握课题实验的基本流程。在二密镇中学举行了课题资料收集与整理方法现场会，培训教师掌握课题资料的收集整理的方法和步聚。在英额布镇中小学召开了“合作学习教学课题研讨”会议。在实验小学召开了三种论文（观察/调查报告、教育叙事、经验论文）写作培训会议。2014年，在东宝中学召开了“课题工作总结方法”专题培训会议。同年组织了课题经验成果交流与推广活动，分别组织参与了辉南县东街小学、二密镇中学、大泉源中学、果松镇学校、二密镇中心小学等五站活动。2014年，了两次“县级课题现场会议暨现场会议结题工作流程”培训会议和“农村小学英语低年级有效识记四会单词的教学策略研究”。通过这些形式的教育科研活动，推动全县教育科研工作持续开展。

4.重点科研课题成效显着。“十二五”期间，我校教师主持完成了两项重点科研课题。一是李彩霞老师主持完成了《“教师进修学校引领农村教师校本研修的实践研究”》课题，围绕我县校本研修现状、内容、研修方式、途径和研修管理展开研究工作。调研了农村中小学教师校本研修的现状，切实探索了我县农村教师校本研修的内容、校本研修的途径、校本研修的方式和校本研修的管理体系，课题研究充分反映了当前农村教师成长所需，并找出了农村学校校本研究的途径和方法，为有效开展农村教师校本研修工作创出了一条新路。二是罗槐主持完成的《农村中小学合作学习教学校本研究现状、主要问题及对策研究》，课题研究工作主要基于中小学校“校本教研”的四个基本要素，分别探讨了理论学习——校本教研活动的基础；专家引领——本教研全面纵深发展的保障条件；同伴互助——校本研究的标志和灵魂；教学反思——教师获得专业发展和成长的核心因素。该课题因为研究过程严谨规范，观点正确，文献资料准确，论文和结题报告论证翔实，文风端正，原创新成果丰富，受到了省教育学院张德利院长等省市专家领导的好评。

“十二五”期间，具体较高科研价值的课题有：“满族传统文化”研究，主要是研究剪纸和刺绣两个方面，重点在传统文化的传承教育，课题分别由快大镇中心小学刘洁和金斗乡中心小学杨森林承担。“小学图配文校本课程”研究，课题由通化县实验小学孙凤梅承担。“合作学习教学研究”，课题由宁都县教师进修学校科研室罗槐承担。“中小学教师校本研修”研究，课题由宁都县教师进修学校李彩霞承担。“中学语文朗读教学”研究，课题由光华镇中学吴春芬承担。初中英语发展性评价研究，课题由光华镇中学刘晓红。此外，在本研究领域成果丰富，县在省内学界产生了较大的影响的课题有，实验小学刘福贤的“小学口头作文教学策略研究”、进修学校崔银艳的“小学数学图形与几何教学策略研究”、进修学校王玉莲的“双备双上一反思教研方式研究”、快大镇中心小学于秀梅的“游戏教学法激发小学生英语学习兴趣研究”、实验小学喻海英的“促进全面发展培养个性特长研究”、光华中心小学闫金亮的“农村小学教师专业自主发展实践研究”等几个课题，都得到了吉林省课题鉴定专家的好评。其它获得结题的各级课题，在各自不同的研究工作领域里，也都有了可喜的进步。

三、天道酬勤，教育科研工作硕果累累

通过积极开展教育科研工作，我县教育教学改革取得长足发展，部分学校已经形成了独特的教学研究特色，更多的学校通过教育科研工作促进了学校办学水平的提升，参加课题研究的教师们获得了快速的专业，学生们获得了全面发展。

一是成果得到推广。在抓好教育科研的同时，我校还十分注重成果的推广工作。2015年，召开了“通化县总结推广‘十二五’期间优秀课题工作经验及成果会议”，会议表彰了七个先进单位，八位先进个人，表彰并推广了八个课题成果及工作经验。组织参加了吉林省第四次教学成果评奖活动，二密镇中学刘晓红“农村英语教学发展性评价及实施策略研究”课题获得一等奖。实验小学孙凤梅“小学‘图配文’校本课程开发研究”获得二等奖。吴春芬、刘福贤两位教师的研究成果及工作经验在吉林省教育学会组织的“吉林省科研骨干校长、骨干主任及骨干教师培训会议作汇报发言，在省一级上得到推广。

二是取得优异成绩。教师罗槐专题论文《合作学习教学校本教研常见问题及解决对策》，获得了吉林省第十届社会科学优秀成果三等奖，其课题研究报告《合作学习的基本理论与实践研究》获得吉林省社会科学联合会第四次优秀成果。在吉林省第九届教育科学优秀成果评奖活动中，我县有7项获奖，其中，一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人。在吉林省第九届教育科学优秀成果评奖活动中，我县有9项获奖，其中，一等奖2人，二等奖2人，三等奖5人。在通化市第七届教学成果评奖活动中，我县46人获奖，其中，一等奖9人，二等奖24人，三等奖13人。