作者年级：通化县快大茂镇中心小学六年级

   研究小组成员：蔡文轩、关荣、姜金铎等。 

       研究背景：

由于我们几个参与制作的同学原来就是我校科技制作小组成员，又结合学校通知准备要参加一个创意制作大赛——进行科技小制作。于是在贺老师的鼓励下，我们小组就在上次活动时商议：对制作太阳能小车及水陆两栖车这个问题进行研究。

因为现在油价高涨，利用其它能源驱动的车型备受关注。于是，我们通化县快大茂镇中心学校的几名同学一起研究解决这个难题的唯一可行办法，就是加紧开发新能源。而太阳能就是这些新开发能源中的佼佼者，所以设计太阳能小车的想法就诞生了。

太阳能汽车不仅节省能源，消除了燃料废气的污染，而且即使在高速行驶时噪音也很小。太阳能发电在汽车上的应用，将能够有效降低全球环境污染，创造洁净的生活环境，随着全球经济和科学技术的飞速发展，太阳能汽车作为一个产业已经不是一个神话。由于太阳能车不用燃烧化石燃料，所以不会放出有害物。

研究目的意义

    在整个教育界大力推进科技创新教育的大背景下，我校科技创新教育的脚步将更加坚定和踏实。为激发学生们的科技热情,培养学生们的创新思维和动手能力。指导学生通过参加学校组织的科技制作活动，学生们的学习兴趣更加浓厚了，他们的创新思维和动手能力也提高了不少。

通过自己设计制作太阳能小车模型，培养了学生的创造力。

通过比赛培养了他们的竞争意识。

通过此次活动的研究，探索提高学生的应用能力、理解能力和实践能力的新方法，全面提高学生的综合素质，培养创新型人材。

研究方法 

资料调查法、文献资料收集法、观察对比法。

研究内容

我们设计的太阳能车，就是充分利用太阳能板将光能转换为电能这一原理。该车底盘和车轮都是用过的塑胶材料，车身采用的也是废旧的泡沫塑料板，长30厘米，宽13厘米，高15厘米，五颜六色。顶部放置有一块太阳能板，卡通外形极富乐趣；总之，全车所有的部件都是废物再利用。外观醒目、精致、舒适、极具未来感。太阳能车最简洁的就是利用足够的光电池接收太阳光能，转变成电能，然后供电动机使用，驱动小车前进。然后我们根据四驱车工作时通过电动机的电流大小，将光电池先通过串联，达到所需电压，再通过并联使电池组有足够的输出电流，组成的电池组替代原来电池（光电池组正、负极接到原电池盒的正、负极），将光电池固定在小车上面，让其能充分接收到光照。

1、小车如何在水中快速前进？

          2、小车如何不在由陆道落入水道中扎入水中或翻跟斗？

3、怎样不让小车在水陆跑道上跑偏？  

4、怎样节省小车制作时间？

准备工作（小车制作材料）：

小车制作中必须物品（每人必备）：

小刀（美工刀）含刀片一盒

泡沫一块（长30厘米，宽30厘米，厚15厘米）

直尺（50厘米）两把

电烙铁（小型）两个

锉刀两把（大小各一个）

钢锯两把

打火机两个

胶带（双面胶和透明胶带各一卷）

装饰材料，如水彩笔、彩纸等

     小车制作要求：

  1、不改变发电机的动力，设计一个太阳能四驱车。

  2、设计的水陆两栖车要以最大动力源在最短的时间，跑完水陆全程。

      小车制作流程：

   1、首先，完成车型的设计制作，制作完再以试验检验，选好车型。

   2、在车型的基础上再进行细处的设计制作，仍然要进行试验检验，并对暴露的问题进行合理改进，直至最好。

      实践后反思（小车制作中几个常见问题处理对策）：

1、水陆两栖小车如何在水中快速前进？

设计成船型小车，小车以前轮驱动为好，泡沫船身可将小车托起，加快小车速度。

2、水陆两栖小车如何不在由陆道落入水道中扎入水中或翻跟斗？

    车身要有一定长度，在小车前头（水上部分）加适量长宽的塑料片挡板，防止小车扎入水中，影响小车瞬间速度，若和船型小车结合，小车在水中前进的速度会更加理想。

3、怎样不让水陆两栖小车在水陆跑道上跑偏？

在设计制作小车时，要按照小车上给出明显可分离部分，进行完整的分离，因为小车上的东西都是经过试验得出的，是科学的体现，小车车架就是很好的保持小车在水陆跑道上平稳的设计，这对于我们的设计制作是一种暗示。

研究结果

指导学生通过参加这次科技活动，懂得应该先设计，后画草图，后制作：先画线，后锯割等，这样可以避免重复时间浪费，从而节省时间。

学会合理拆分、保护和使用比赛时所给予的东西，如小车车架就是很好的保持小车稳定性的抓手。

比赛时，赛场上处处都是挑战，细心、沉着方可使得顺利船。

熟练小车制作的各种操作，并能对该流程进行优化。从而培养了学生创新思维和创新精神。

学生体会与收获

通过这次研究性学习活动,我们有了很多收获。

首先,这次活动让我们深刻体会到太阳能汽车不仅节省能源，消除了燃料废气的污染，而且即使在高速行驶时噪音也很小。太阳能发电在汽车上的应用，将能够有效降低全球环境污染，创造洁净的生活环境。

第二，研究性活动让我们会更好的为我校科技创新教育的脚步迈的更加坚定和踏实。激发学生们的科技热情,培养学生们的创新思维和动手能力，在生活中多思考运用，认识世界。

第三,活动提高了我们发现问题、动手、动脑的能力,明确了为什么要设计太阳能小车的意义，这更激发了我们不断探索、创新的精神。

第四,研究活动让学生选择感兴趣的项目，合作探究，利用信息，借助工具，深入调查，多方面研究，最后得出结果。这个活动加强了我们的合作精神，也使得我们变得更有耐心！

教师反思

你们利用泡沫板、轮子、太阳能发电板，再加上一把螺丝刀等简单工具，就能造出环保太阳能小车及水陆两栖赛车。

在指导同学们制作太阳能小车的活动过程中，发现了我们科技制作小组的同学真得很了不起！从和老师一起研究材料开始，到第一次去实践，发现我们选用的材料存在着很大的弊端，车身必须也得选用泡沫，不能用卡纸。