看完意大利着名作家德·亚米契斯的《爱的教育》之后，我的心中真是思绪万千。就是这样一本没有跌宕起伏的故事情节，却内容朴实、人物平凡的书，却深深打动了我的心。《爱的教育》一书以最朴实的语言，写出了人间最真挚的情感。那一个个的小故事都在诉说着同一个主题，那就是“爱”。无论是师生之爱、朋友之爱还是母子之爱都那么的真挚感人。

“爱”是我们每个人都经常听到的字眼，但也是我们最容易忽略的。很多时候，面对别人的付出，我们总是理所当然的接受，可是如果细细品味，你就会发现，原来那些平日里我们并不在意的小事，对于我们来说却都是弥足珍贵的。在深入地阅读了这本书之后，随着一个个小故事的阐述，想起自己曾经也经历过那些类似的情感，心头就不由得涌起一股暖流：当年授业恩师的一句句教导犹在耳畔；同事和朋友们关爱的笑脸让我如沐春风；病榻前，女儿一声稚嫩的关怀，让我精神大振；还有每日清晨里学生们一声声的“老师好”多么亲切……就是这一瞬间，我才发现原来自己拥有的爱真的好多。

带着这份深深的感动，不由默默的思索,何为“爱的教育”呢？记得苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 “没有爱，就没有教育。”那么就我的理解，爱就应该是教育的基础，教育则只是爱的形式而已。爱的教育也就是素质教育，让我们教师在教给学生学习文化知识的基础上，对他们进行情感、道德和价值观的渗透，最终使我们的学生拥有一颗懂爱的心。

现如今，我们经常看到一些这样的报道：“某某学生厌学离家，某某学生对生活悲观失望而自杀”这样的孩子在我认为他就缺少一颗懂爱的心。他们不懂得自己父母亲人和老师朋友对自己付出了多少爱，不懂自然就不知道珍惜，所以就这么轻易的放弃了。那么如果他们懂得了这份爱，就绝不会再这样做了。试问当一个学生，他深深懂得“这个世上有人爱我，有人关心我，我很幸福”的时候，又怎么还会有那些悲观厌世的想法呢？他们又怎么忍心舍弃这份爱呢？当一个学生体会到来自别人的关爱后，他遇到有人需要关爱的时候，又怎么会吝啬于付出自己的爱呢？

爱的意义早已经融入了我们教育者的生命，而我作为一名老师，又如何能让自己的学生也成长为像《爱的教育》一书中的那群活力四射、积极上进、如阳光般灿烂充满爱心的少年呢？想到这个问题时，总会想起书中那慈爱的玛丽安娜老师、平易可亲的黛尔卡谛老师、还有那在病中还牵挂着学生算术的佩波尼老师……他们都是真心爱护学生的人，也是我学习的楷模。正如孟子所说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”所以在教学时，我的心中始终充满了爱：清晨，走入校园，迎面学生一句真挚的问候，我不是象征性的点点头，而是会微笑着回答一句“你好”；当天气变化时，我总会轻轻说一句“大家要加件衣服，注意自己的身体，别感冒了”；学生犯错时我从不大声呵斥，而是耐心的为他们讲解道理，帮助学生从根本上改正自己的错误；还有学生摔倒时，一个搀扶的臂膀；消沉时，一个鼓励的眼神；生病时，一个关切的动作……这些点点滴滴，让我的学生无时无刻不在充满爱的氛围下生活，耳闻目睹，无形中给他们树立了一种榜样的作用。这使他们在遇到类似的事情时，总会不知不觉的也这样做，天长日久就会养成关爱他人的好习惯了。

一本好书就是一位良师益友，一本好书可以洗涤一个人的心灵，《爱的教育》一书对我的影响是深远的，它使我懂得了教师不仅要教给学生知识，还要关爱学生的心灵。学生不是机械，他们有血有肉，情感丰富，作为一名教师，爱学生应该是他的主题。正如巴特尔所说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”那么就让我们把爱化作那满天星辰照亮学生们的心灵吧！在教育领域中谱一曲爱的交响乐，奏出生命的主旋律，愿我们每一名老师都能做一个把爱洒向人间的圣洁天使！

评语：

这篇文章，作者以深深的感悟入手，开启全篇，奠定下文直抒胸臆的基调，紧紧围绕“爱”之一字形成了自己独特的看法。并能在文章中结合自身，联系实际情况来思考探索爱的真谛。本文语言通顺、准确，思维缜密，慷慨激昂，逻辑性强，可谓是一篇不错的读后感。

点评：通化县果松镇七道沟学校  （李霞）