为了深入实施新课程，积极推进素质教育，根据市教育局教研室的安排，决定在全县开展“中小学生拓展阅读”活动，特制定活动方案如下：

    一、目的和意义

    学好语文是学生学好科学文化知识的基础，而阅读又是学好语文的基础。抓好学生阅读教学，拓展学生阅读，培养学生良好的阅读意识、阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，对中小学基础教育来说是至关重要的。开展“中小学生拓展阅读”活动的目的就在于创设良好的阅读氛围，扩大学生的阅读量，丰富学生的知识，增加知识的积累，把学生培养成“会读书的人”。

    二、目标和内容

    开展“中小学生拓展阅读”活动的目标是调整和完善现有的教学结构，使学科课程和综合实践活动课程比例达到或接近国家要求比例8比2，开发语文学科课程资源，把综合实践活动课程落实到语文学科领域之中。要求学生在小学三、四年级里，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；学会在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，课外阅读量不少于40万字。到小学五、六年级时要使学生形成良好读书习惯，学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读量不少于100万字。初中阶段拓展学生阅读范围，广泛开展阅读活动，养成默读习惯；有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字；阅读浅易文言文，背诵优秀诗文80篇；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名着，使学生通过阅读拓展知识层面，丰富文化底蕴。

    开展“中小学生拓展阅读”活动主要内容是：1、开发课程资源，增加学校、班级和学生个人的阅读资料，保证学生有足够的阅读书籍；2、摆正正常教学与拓展阅读的关系，合理安排集中阅读和分散阅读的时间；  3、指导学生有效阅读、培养学生阅读兴趣。

    拓展阅读是新课程改革的重要组成部分，广泛开展阅读活动是综合实践活动的一项内容。处理好新课程教学与拓展性阅读的关系问题是开展好“中小学生拓展阅读”活动关键。学校不是增加教学内容，而是进一步完善课程的设置，完善我们的教学工作。

    三、实施步骤：

    2010年6月到2010年7月准备动员阶段

    2010年8月到2011年7月活动实施阶段

    2011年8月到2011年12月活动总结阶段

    四、具体安排和要求：

    1、广开渠道，保证学生阅读用书。各校要动员学生和学生家长为学生建立家庭书柜，初次建立应不低于十本，以后每年要逐渐增加，每年增加数量不低于两本。每个班级要建立图书专柜，班级存书量应不低于每生五本。教育局在条件允许的情况下为学校配备一定数量的图书。学校也要积极筹措资金购买图书。三年内学校图书室存书量要达到省要求标准，即：中学每生四十本，小学每生三十本。今年学校存书总量应不低于省要求标准的百分之六十。

    2、合理安排，保证学生阅读时间。学校图书室要定时向学生开放，要利用双休日、午休和课后时间组织学生阅读。在学生还没有养成自觉阅读习惯时，要有教师组织，分班级、分时间集体阅读。班主任老师利用自习或课后每周要安排两课时阅读时间。语文教师每周安排一次阅读课，并且要做好学生课上和课后阅读辅导。

    3、每年开展一次全县性的有关阅读教学方面的研讨活动，总结阅读教学和开展阅读活动的成功经验，表彰部分做得较好的教师。

    4、每年10月的第三个星期六组织全县中小学生阅读竞赛，通过竞赛选拔和培养部分优秀学生。同时也通过竞赛活动来推动我县中小学阅读教学。

                                                                                                                                           宁都县教师进修学校

                                                                                                                                          二0一0年八月二十五日