骨干教师培训体会

             四棚小学  丁爱玲

2012年2月11、12日我有幸参加了县级骨干教师培训，聆听了几位名师的讲座使我受益匪浅，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

 一、骨干教师要发挥好示范引领作用。

作为一名骨干教师在各方面都要起到模范带头作用，发挥示范引领作用，起到“四梁八柱”的作用。成为骨干的教师在享受权利的同时更要多尽义务，也要不断加强自身素质的提高。通过讲座为我的教学成长提供了强大的动力，我要不断加强上好示范课的能力，听课、评课的能力，提高指导青年教师的能力，开发新课程的能力，独立开展科研的能力，使自己的教育教学水平和能力再上一个台阶。做汇报的老师的高尚品德令我敬佩，她们总结的个人从教体会，深深地记在了我的心底----“学生面前要多点和气，教师面前要多点正气，工作面前要多点勇气，学问面前要多点呆气，荣誉面前要多点大气”，这些将成为我今后成长的学习目标。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

做为一名老师。有时总是很放松自己。我听完几位名师的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。首先的一点是必须要多读书，读好书。每天要阅读有关自己学科的许多内容的书。

三、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。

教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师，不会上课单一而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上专业课，从而在各个方面提高自己的专业课水平。我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应该在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。

四、转变教师角色。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

五、教学中多反思

平时多问为什么，课后进行反思，找一找自己在教学中的不足和困惑，找到合适的方法和途径解决问题。使自己的课堂更加受学生欢迎，让学生主动学习。我认为反思可以培养人的创造才能，创造出适合自己的教学模式。要做到这些就应该把反思的内容及时记录下来。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。