理想从这里出发

                        ------培训学习心得体会

通化县振国学校：李艳国

做为农村一线教师能成为2012年通化县县级骨干教师培训对象培训班的一员，心里特别高兴，因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。有教育专家、有教育名师、有身边的同行，培训将理论与实践相结合，他们讲座、报告内容丰富、很实用。我怀着做学生的心态完成了两天的学习任务。聆听后感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的专家名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。收获的东西很多，感受颇深。

一、教师须博观约取，厚积而薄发。

听了于海生老师的讲座受益良多。他由教育基层做起，对基层学校、基层教师和学生的情况十分熟悉、了解。看到了现实问题并研究如何解决存在的问题，他用自己的经验告诉我们要给学生一杯水，教师就要是自来水。教师必须不断地读书和学习，取众家所长为己用，让自己成为全才，才能胜任为教育行家里手，成为有专家型教师而不只是一个教书匠。

1、要多读书，要读好书

说实在的，毕业至今，很难得耐心的去读一本书，平时读一些杂志却是经常的，这就造成了自己理论基础的严重缺失。总感觉自己平时工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了李老师的故事无不被他的求知精神所折服，一有空就去看书，与他比，自己真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，李老师向我们学员推荐了格林的《教育是没有用的》、《教育就是培养习惯》，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》、《给老师一百和建议》，吕型伟从教七十年散记-从"观察蚂蚁"到"研究人"。同时建议我们多读读《论语》、《学记》。

同时也推荐了等书籍。否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。

2、努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

3、学会生活更好地投入到教育工作中。教师要安排调整自己的业余生活。他以自己为例，上网建立博客、购书；特别是上网游戏下象棋，总找一些低手对弈，乐在其中，其乐无穷。保持乐观、向上的精神状态，对各方面十分重要。

二、教师须运用多元智能理论指导课堂教学。

赵金明老师是我县市级名师，他的讲座“多元智能理论与课堂教学实践”让我了解了什么是多元智能理论。强调每个人，每个学生都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的方式。在教学实践中经常会遇到学困生，无论怎么教都是“困难户”。赵老师讲述的“冬子的故事”我身边也存在，我们全校教师公认的老大难，科科不及格，无特长。我们任课老师基本是用“放弃”来对待。听完讲座后感觉我们观点和态度都是不对的，是我们必须改正的。尊重学生，发展学生个性。我们的教育向学生生活的世界回归。了解这名学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教，做到放弃，不抛弃。这才是我们应该做，也是马上做的事情。

三、教师须学做科研，促进专业成长。

罗槐所长一上午的讲座，内容具体，讲的精彩并且实用。做教育教学研究，我也有经历，但只是参与，说实话并不十分懂是个门外汉。聆听了罗老师富有见地的讲座，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些感悟：

1、认清了开展教育科研的必要性和重要性。

我也非常害怕做课题，觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。听了罗所长的讲座，明白了教师开展教育科研是新时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为自己教育教学实践的研究者。这就需要我认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

　　 2、教育科研的课题就在我们的身边。

　　其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。罗老师讲座让我看到了，其实课题就在我们身边。我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。从小级别做起，也就是研究比较具体的应用性问题。总而言之，我们教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活——在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。

　　3、开展教育科研的过程、内容与方法，找到自己的门路。

　　完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，罗老师为我们进行了较为完整的解答。 “教育科研如何选题”、“教育科研的原则”、“如何设计教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。

　　 4、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。

一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。罗老师的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，给出了较明确的答案：要从核心问题出发，教师为什么要从事教学研究？研究的核心问题有哪些？常用的教育教学研究方法有哪些？使我明确了不同研究方法的作用。讲述自己的实践，举出了很多身边的例子。

通过培训让我清晰地认识到，教师须学做科研。实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。我会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名研究型教师。

四、领略了我县名师的风采

刘晓红、王秀丽、李桂芝、贺伟、裴树立、王秀清、于秀梅八名让我敬佩的县级名师。他们的报告个个诚恳、精彩，有理论有实践经验。从他们当中感受到成为一名骨干教师需要具备的素质。优秀的老师首先要尊重和爱学生。新课改倡导构建新型的师生关系，要求教师俯下身子教书，抛弃师道尊严的面具，从内心深处尊重和爱学生，只有尊重和爱学生，教师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始，了解学生，才会因材施教。了解学生，才会对学生的行为举止理解、宽容。学习了讲座，使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解，尤其是对一些不爱学习的学生，身上暴露的一些毛病，今后我会更加慎重的处理，决不能凭自己的主管臆断去解决问题。其次教师要掌握教育教学本领、技能，扎实深入课堂。这些名师从教多年，不断学习提高自身理论知识，在教育教学工作中不断总结吸取经验，加强自身素质。他们热爱教育工作，端正人生价值观，献身教育事业。这些都是我成长中应该学习和加强的方面。

踩踏山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。我的教育之路还很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。