让有效的学科整合促进高效课堂教学的生成

------参加2011年农村中小学语文教师教育技术应用能力省级培训体会

快大茂镇中心学校：孙乐梅

    本次培训，将信息技术与语文学科教学有效整合，通过模块学习的方式，我们在体验中学习，在学习中体验，并通过“理论导学”概括知识体系，对我们一线教师来说更有实用性。如教学设计方案的编写、教学媒体、教学策略的选择、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。通过学习，使我认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。通过这次培训，获益匪浅。

    1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

   2、学会了利用搜索引挚进行网上搜索图文。充分利用网络资源，针对课程内搜索并下载相关图文作为教学时的辅助课件，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

    不过要想让现代教育技术发挥其应有的作用，根据自己在教学中的体验，觉得在应用中应注意要针对教学实际应用现代教育技术手段。

    教师在教学过程中，应明确：现代教育技术的使用虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课需要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。如有的课可利用学生身边熟知的事物、事例就能达到很好的学习效果。

    另外，教师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段

     通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学服务，让有效的学科整合促进高效课堂教学的生成。