在学习中反思，在反思中成长

--- 参加骨干教师省级培训的体会文章

三棵榆树镇中学 刘晓玲

     在2011年7月18日-27日，我到吉林师范大学参加了骨干教师省级培训。自1999年参加工作以来，我第一次去这么远的地方学习，感觉真的是不虚此行，收获很多。

     在本次培训中，共有12位专家和一线的老师给我们从理论和实践方面就不同专题做了精彩的报告。我们还听了4节观摩课，参加了英语科研论文开题与指导活动和课例交流与研讨等活动。不论是专家们还是一线的老师们，我都能从他们身上感受到永不放弃的学习精神和认真热情的工作态度，这深深地感染了我。

     赵晖老师、张秀萍老师（吉林省实验中学）、 孙雪艳老师（吉林市江城中学）和刘洪岩老师（四平三中）这四位奋斗在初中教学一线的教师更是以不断探索的敬业精神和丰富的教育教学经验给了我莫大的启示。所以在今后的教育教学工作中，我仍要继续努力探索、把我所学到的先进的教育教学理念和丰富的教育教学经验和我校的实际情况结合起来，不断改善，具体做法如下：

1、充分利用早自习。①利用每天早晨的自习时间，给学生进行听力训练。我要利用假期时间从网上下载适合初中学生听的英文小故事，每天早上一个小故事，然后根据小故事提出问题，并要求学生回答。②然后剩余的早自习时间，就是晨读时间：读单词和课文。        

2、课前活动：课前一支歌及短文复习。（1）课前一支英文歌曲，在本次学习中，很多专家和老师都提到过这点，认为即使孩子们刚开始听不懂或者学起来很困难，但是“无他，唯手熟尔”这个规律在英语的学习中也是可用的。（2）每节课前都由一位同学进行短文复述，复述的短文可以是学过的任何一篇3a中的短文。并根据短文内容提出问题，请同学们回答，这样做，一是让同学们能集中注意力，二是能锻炼同学们听的能力。

3、科学地布置作业。①家庭作业：在原有作业的基础上增加一项必做的：每天抄写10个短语和5个动词过去式（因为从八年级上册开始，教材后面就有动词不规则变化的列表）②课堂作业：用当天所学5个单词或短语造句，有能力的同学各造2个句子，没有能力的各造1个句子。造句是锻炼学生学习英语的一种方法。在验收作业的同时，要继续规范学生的英文书写，书写不合格的，一定要求学生重写，现在帮孩子们养成好的书写习惯，以避免在中考时因为书写不规范而扣分。

4、充分利用好学案。不再只是单纯利用县集体备课的学案，自己做学案。在学案中，第一项，是本课重点单词和短语。第二项是重点单词和短语的讲解及拓展并给出例句。第三项是本课重点句型及讲解。每一项都伴随着相关习题，如练单词应把单词应用到句子当中即根据句意填空这类题。第四项是写作练习，争取利用午自习时间面批面改，并把出现典型错误的作文抄写在黑板上，对学生们进行集体辅导。

5、教会学生善于积累。（1）让学生修正整理他们的学习笔记，我发现有的学生的学习笔记抄写的知识点或例句是错误的，所以一定要重视学习笔记的修正整理工作。（2）让孩子们继续整理规范他们的写作本，把每次老师批改后的书面写作都工整地抄写在写作本上。（3）让孩子们准备一个错题本，把每次自己做错的题都抄写在错题本上，如用蓝色笔抄题，用红色笔抄答案和错误的原因。然后每周都让组长总结本组出现的错题，然后把各组出现的错题集中到一起，就成了一张考试卷，再考一遍。学生可以总结整理的还有很多，如交际运用、阅读理解、英文歌曲以及俗语谚语等。“不积跬步，无以致千里” 要让学生知道积累的力量。

    不管是教师还是学生，都要不断地学习，不断地反思，才能进步。俗话说：“活到老，学到老。”作为一名教师，更应该不断地学习，在学习中反思，在反思中成长。