加强学习 提升品位 争做科研型教师

——通化县“新教师骨干教师培训会”学习体会

金斗中心小学  吴秀艳

    2012年5月5日—6日，通化县教师进修学校举办了“新教师骨干教师培训会”。与会教师近三百人。本次大规模的培训活动意在两点：一、旨在激励、帮助、引领新教师尽快步入科研行列，用教育科研武装头脑，提升教学品质；二、促进骨干教师的科研意识，鼓励其继续有效发挥示范、辐射和引领作用。

一、转变角色，摆好位置，珍惜学习机会。

教师进修学校韩长春校长讲话中指出：教师要树立终身教育、终身学习思想。鼓励教师在教育教学工作中加强研究，切实提高专业理论水平。教师要具备独立进行教育科研的能力，经常思考教学中存在的问题，常写教育随笔，争做名师，提升品位。韩校长要求教师们要转变角色，摆好位置。要求从教师的角色中尽快转变为学生角色，珍惜本次学习机会，希望通过本次培训，科研能力能得到切实提高。

二、深化主题教研的思考与实践

教师进修学校邀请吉林省教育学会研究员周亮老师为大家进行了为期一上午的主题教研专题讲座。我是第一次听周亮老师的讲座，深有感触。周亮老师严谨、认真，反复修改课件及授课内容的敬业态度让我充满敬意。周老师从主题教研的内涵、操作及研究方法三个方面对主题教研进行了认真细致的讲解。结合教师手中的“主题教研过程手册”，耐心详实地进行填写指导。并向教师推荐了阅读书籍，如朱永新的《新教育》、李镇西的《爱心与教育》、李元昌的《李元昌与乡土教育》、尹建莉的《好妈妈胜过好老师》等，为教师的拓展阅读指明了方向。

三、教师专业成长论坛

教师进修学校通过预选的方法，在本县各校内选出了10名教师在本次培训会上，进行了教师专业成长论坛。10名教师经过精心准备，分别从网络研修、教育科研、班主任工作、国培、幼儿教育、书法教学等方面，阐述了自己专业成长的感人历程。他们语言精炼，情感细腻，课件制作精美。在10位教师长达三个多小时的演讲过程中，会场安静，倾听专注。没想到，在我县教育行业中，能有这么多认真坚守教育阵地，默默为教育倾心付出的可敬的教师们。他们展示的不仅是专业成长的过程，也展示了作为教师的一种自信，一种坚定，一种不可磨灭的热情。

非常有幸，我在经过学校的选拔后，又经过教师进修学校领导的认可，以一名农村教师的身份，站到了讲台上，这也是学校的荣耀。这是我梦寐已久的理想，由于自己口才不好，很早以前就希望自己能有个机会站在几百人的会场中发言锻炼。虽然准备很充分，但是由于第一个上台，心理素质又没有机会磨炼，所以并没有达到自己预期的效果。不过，能站在这里，把心里想说的话都说出来，面对这么多熟悉的面孔，对我来说，真是一次难得的宝贵机会。当大家赐予我掌声的时候，心里特别激动，美滋滋的，暗自高兴。一位年轻教师说：“老师，我感觉你挺传奇的。”我嫣然一笑，心里想，这应该就是师训部领导举办论坛的初衷吧——用老教师的事迹触动年轻教师的心灵。

四、学做科学研究，促进专业成长。

培训中，教师进修学校又邀请了通化县教育科学研究所罗槐所长为大家进行了为期一上午“学做科学研究  促进专业成长”的专题讲座。罗槐所长运用多年在教育科研工作中孜孜不倦、潜心研究所获得的经验，为教师进行了科研知识基础性讲座。他从为什么要从事教育科学研究、什么是教学研究与教育科学研究、怎样开展教育科学研究和怎样表达课题成果四个方面，让教师清楚地了解了教学研究与教育科研的区别与联系，了解了教育科研的步骤、方法，成果的形式与表达方法等。让新老教师都品味到了教育科研这顿丰盛的午餐。

新教育研究院院长卢志文说：“没有足够的理论高度，就不会有实践中的远见卓识、胆略与思路。”可见，理论学习对教师而言具有多么重要的意义。本次培训为教师提供了一个提升理论素养的优质平台，至于教师能有多大的收获，见仁见智。不过，相信每位教师都会珍惜难得的学习机会，以此作为两日心灵、智慧与能力精进的理由。