用心做教师  用爱做教育

              爱——教育的底色

                         通化县东来乡海联学校   郑  伟

我有幸参加了通化县骨干教师的培训活动，通过这次培训学习，使自己沉寂的心灵激起了涟漪，特别是倾听了通化县十位教师的教师专业成长论坛的精彩讲述之后，对教师这一职业又有了更深层次的认识，同时也深感自己与优秀教师之间的差距，虽然也在兢兢业业的教书，但却缺少了对学生的那份爱，对教育事业的那份执着。教育因缺少了爱而变得黯然无色。所以，爱，是教育的底色。

 “这个世界上，没有比倾听心灵的声音更幸福的事情了。”当我听到快大镇中心小学姜新老师的这句话时，我的心里感到很惭愧，想想自己平时教育学生的情景，自己往往充当了“教育警察”，虽然学生表面上屈服了你，但是学生的心里接受你了吗？学生真的意识到自己存在的问题了吗？问题真的解决了吗？为什么中学教师与中学学生之间的角色被形象的比喻成“警察与小偷”呢，其实主要存在的问题就是作为教师的我们没有走进学生的心里，没有倾听学生的心灵，没有真正的解决学生思想上存在的问题，没有用心去做教师，从而武断的解决出现的问题。久之久之，与学生之间形成了越来越深的代沟，而自已却全然不知。依然可笑的充当一个指挥家。姜新老师能在作文教学的评语中倾注对学生的爱，而不是简单的“优良差”，更不是用冰冷的“重做”来评价学生的学习成果。试想如果我们每位教师都能从细节着手，都能像姜新老师那样，点点滴滴都体现对学生的爱，那么我们的差生还会那么多吗？我们的教育还会那么苍白无力吗？扪心自问，我们对教育的爱是不是在一点一点的减少呢？

“让每一位孩子抬起头来”， 通化县八中教师张艳娟的一席话使我顿悟，这是多么值得深思的一句话呀！作为教师的我们做到了吗？前不久从通化返程，由于我半路上车，又加上高中学生放假 ，所以上车之后没有座位，我只好站在过道上，稳定之后我才发现原来车里大多数是我以前教过的学生，他们却旁若无人，谈笑风生，视我如空气。正当我叹气时，有一只手轻轻的拽了我一下，“老师您到我这坐吧”，声音很小，小的差一点被其他同学的谈笑声淹没。我回头的时候这个学生已经从座位上站了起来，而且把我“按’在了座位上，定睛一看，我大吃了一惊，这不就是我们学校里最淘气的、最不受老师喜欢的、学习最不好的那个孩子吗？我的心怦然一动。他一路与我攀谈，诉说着老师的好、回忆着初中时的每一件趣事，阳光洒在这个孩子稚嫩的脸上，顿时使我感觉这个孩子并不讨厌，而且很阳光、很善良、很宽容。那当时我们又为什么不喜欢这个孩子呢？我们当时喜欢的孩子，今天为什么会这样对待宠爱他的老师呢？我们用心对待差生了吗？我们又了解“差生”多少呢？我们让学习好的学生把头高高的抬了起来，使他们对待一切事物都需要“俯视”。而所谓的那些差生呢？教师让他们的头低的已经不能再低了，乃至他们说话的声音都低了很多。其实教育是面对每一名学生，而不是只针对优等生。我们更不应该放弃“差生”，可能教师的一句话、一个眼神、一个动作能改变一个学生的命运，那我们为什么还那么吝啬对“差生”的爱呢？如果我们不嫌弃、不抛弃“差生”，多给“差生”一点尊重、一点爱心、一份理解、一份支持、“差生”还会抬不起来头吗？

我们要轻轻的走路、用心做教师；我们要温和的呼吸，用爱做教育，彰显爱的底色！