“新教师课堂教学展示”教案

《27、鱼游到了纸上》第二课时教学设计

吉林省通化县快大茂镇中心小学    刘晓旭

教学内容：

四年级语文下册第七单元《27、鱼游到了纸上》

教学目标：

1.有感情的朗读课文，体会文章的中心思想

2.理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系

3.通过学习画鱼、看鱼，培养做事认真、专注、勤奋的品格。

教学重难点：

体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

教学准备：准备相关的媒体课件。

教学过程：

回顾上节课内容，明确学习目标

在上节课中，由课题同学们提出了很多疑问，学习了“提出问题，解决问题”的学习方法，这节课，我们进一步有感情的朗读课文，体会人物的思想品质。

我们 一起回顾下上节课学习的内容

谁能为大家读一下大屏幕上的词语（课件出示部分词语）“聋哑青年、特别、泉白如玉、忘我、工笔细描、挥笔速写”（指名读、齐读）

你能用这些词语概括文章的主要内容吗？（指名答）

研读课文，体会品质

1、过渡：青年画鱼画的特别的号，难怪惹来了一个女孩的惊叫：“呦，鱼游到了他的纸上来了”（指名，出示课件）

师：谁来学学小女孩的惊叫（指名）

这个女孩是怎么叫的？（指名）（课件出示）“一个女孩惊奇的叫了起来”

师：通过女孩惊奇的叫声，你能读懂什么？

生：赞美、夸奖

师：你从哪个字读出来的？（指名）（相机出示“呦”“游”）

让我们一起将女孩的惊奇与夸赞告诉大家吧。（齐读）

如果说一个画家鸟儿画的好，你怎么赞美他？（课件）呦，鸟儿    纸上来啦！画马画的好呢？呦，马儿    纸上来了！青年画鱼画的好，所以我们说：呦，鱼游到纸上来啦！（齐读）

青年怎样画鱼才能人鱼游到了纸上呢？（板书：画鱼）

请同学们轻声的阅读课文的7—14自然段，画出可闷飙血青年画鱼的句子

三、研读“画鱼”

1、青年是怎样画鱼的？指名答

（课件出示）“那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”（课件出示图片）

2、何谓“工笔细描”，何谓“挥笔速写”？（课件字体变色）

①要在句子中理解词语：指名答。

出示两幅分别是工笔细描和挥笔速写的金鱼图，帮助同学们理解词语并(课件出示：“工笔细描”就是“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致”，“挥笔速写”就是“很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动”。)

②师进行学习方法归纳：联系上下文是理解词语的一个好方法。

③青年就是这样时而工笔细描，时而挥笔速写，通过他画鱼你看出了他是怎么样人？（出示对比的图片，理解品质）

生：认真，细致，熟练，技艺高超

师：通过哪些词使你看出来的？指名，（课件字体变色）

④他就这样细致认真的画着，一直话，忘记了时间，忘记了自己，好像他自己就是一条鱼，与鱼~~（生：融为了一体）

研读“看鱼”

1、青年的画技可真高超啊。

师：我把那个女孩说的话写给他。

生：“鱼游到了你的纸上来啦！”（课件）（板书：心）

师：他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句。

生：“先游到了我的心里。”（课件）（板书：？）

读到这里，你有什么疑惑吗？

生：聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？

师：我想这是同学们心中共同的疑惑，就请同学按照阅读提示，找到答案。（课件出示：浏览课文，边读边思考：聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？在文中找到答案）

3、指名答，（课件出示：“说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”)

4、“忘我的境界”什么意思？生：忘记了自己

5、青年是怎么看鱼的？（板书：看鱼）(课件字体变色：呆呆的、静静地、从来不说一句话)

从这句话，你能读懂什么？

生：青年认真，专注、专心致志（课件）

谁能带着这份专注，读出青年的专心致志（指名）

6、青年就看了一会儿，一天吗？还有哪些地方描写了他看鱼

生：他告诉我，他学画学了一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘记了回家（课件出示）

7、同学们算算一年又多少个星期天？生：50多个

50多个星期天，无论是春光明媚的星期天，烈日炎炎的星期天，还是秋高气爽的星期天，寒风凌冽的星期天，青年——生：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静的看着金鱼在水里游，而且从来不说一句话”（课件出示）

8、那么通过“一年多、每个星期天、一整天”你能读懂什么？（指名）生：勤奋、持之以恒（课件）

总结练习

1、（配乐、课件出示）就是这么与众不同的人，就是这么特别的青年，为了画鱼，看鱼，他常常忘记了        忘记了       他的心里只记得       

同学们动动笔，看谁可以又快又好的将空填写完整（指名答）2、是啊，他忘记了一切，只记得如何画鱼、只记得如何画鱼，就这样看着、看着，鱼缸里的鱼就游进了他的心里，（板书：画个心形）有顺着他的笔尖游到了纸上（板书：↑）

由学生进行小结

通过对青年画鱼、看鱼的学习，你知道了青年是怎样的一个人？（课件：画鱼：细致、认真、专注

                    看鱼：勤奋，持之以恒）

谈谈你对“鱼游到了纸上”的理解？

学了本片课文你有什么收获？

课后作业

课后观察一个事物（可以是一朵花，一棵草，也可以是家里的冰箱、电视·····）试着像青年学习，将你所观察到的事物画下来，并展示给同学看。

板书设计

鱼游到了纸上   画鱼

                                  ？↑

                                  ♡  看鱼