为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，进一步做好教育部“国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修整合项目”，全面提升全县教师信息技术优化课堂教学能力，宁都县教师进修学校于2016年12月9日召开“国培计划”阶段总结交流工作会议，旨在系统回顾总结、发掘实施成效、提炼项目经验、推进模式创新、凸显工作亮点。县进修学校副校长王玉莲、副校长臧兴国以及各项目校校级管理员、学科工作坊坊主60余人参加了本次会议。

    会上师训部主任李彩霞阐述了本次会议的目的和任务，针对项目校和工作坊阶段工作提出“三件事、三个人、三点思考”的汇报提纲，项目办领导王校长、臧校长和各位工作坊坊主共同深入到四个小组的研讨中，同各校一起交流项目实施半年来的创新举措、典型经验、收获成效及存在问题。

    在经验交流环节，大家争先恐后，畅所欲言，二密中心校项目管理注重创新，给大家分享了项目实施中管思想、管计划、管过程、管队伍、管整理的“五管”经验；都岭学校考核制度健全，把学员按照年龄分为三个层次，每个层次提出不同的学习要求，在分层次量化管理中做到以评促学；东宝中学以教育部印发的《乡村教师培训指南》 、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为导向，设计校本研修调查问卷，开发系列校本培训课程，有针对性的开展网络与校本同步研修活动；兴林学校转变传统的培训管理模式，尝试运用微信群、教师工作坊管理培训项目，增强培训效果；实验小学坚持精细化管理培训项目，项目启动仪式上进行的“破冰活动”，充分调动学员参培积极性，营造团队学习文化；金斗小学注重培训成果的转化，开展各种校本研修活动促进教师把线上学到的理论应用于线下的教学实践，丰富的培训资源库引起大家的兴趣；快大镇中心校、大泉小学等学校把主题研修活动与国培项目有机整合，初步建立基于学校的网络研修与校本研修常态化运行机制。马当小学、葫芦套学校、四棚小学、二密小学组建学校联盟，开展跨校磨课活动。大川学校、富江学校、幼儿园等学校用专题片、培训简报形式展示了项目实施以来教师、课堂、教研组发生的喜人变化，让与会人员再次感受到国培的力量；英额布中学介绍的“五个整合、四个引领、三个优化”项目管理模式把活动推向高潮。学科工作坊坊主也分别介绍了开展坊内活动的经验做法，针对学校磨课环节出现的共性问题与校级管理员进行深入沟通，确定下一轮工作坊活动的主题。会场学习气氛热烈，大家在分享经验成绩的同时也提出了自身的困惑，项目办对大家的问题进行梳理，提交给线上培训机构国家开放大学，国开平台适时组织专家进行在线答疑。李彩霞主任结合大家的发言，围绕“示范性、实效性、整合、学有所得、学有所用、常态化六个主要问题，提出三点思考，带领大家认真梳理和总结，发扬典型，提炼亮点，明确下一步的工作思路，就如何更好地开展国培，把这项工作做实、做细、做精、做出特色提出具体要求和希望。

    王玉莲副校长以“研培结合促发展”为题，对各校主题研修活动开展过程中存在的不足和取得的优秀成果进行了详细解读。最后，臧兴国副校长对本次会议进行了总结，鼓励项目校和坊主遵循项目方案，立足教师实际，通过网络研修、校本研修、区域研修相结合的混合式方式，积极开展以“磨课”为基本范式的网络校本同步研修、以问题解决为主的区域学科工作坊主题研修系列活动，切实提高县域内教师专业发展水平。

    我县作为国家教育部“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训项目县，扎实落实以“应用信息技术优化课程教学，基于网络研修主推校本教研”为主题的整合培训，努力创新教师网络研修模式，为教师专业发展提供支持。本次国培项目阶段推进会对项目的实施进行了全面回顾和总结，在实践中反思，在反思中前行，为下一阶段工作开展提供了有效经验和坚实基础。