（一）高中教师（后备干部）个人基本情况

姓名	邵海波	性    别	男	出生年月	1980年4月
民族	汉	政治面貌	中共党员	学    历	大学本科
参加教育年月		2004年8月	专业技术水平		中教一级
现任教年级		高三	现任教  学科		生物
计算机水平		国家二级	普通话水平		二级乙等
个性特长		交际能力，组织能力和执行能力
工作经历		2004.8 于通化县综合高级中学工作至今
获 奖 情 况		1、2006年被评为生物学科教学新秀 2、连续多年被评为校级优秀教师和优秀班主任。 3、2009年获全市高中学生学科知识竞赛指导奖 4、2010年被评为通化县“五一劳动奖章”获得者 5、2010年获得“优秀共产党员”荣誉称号 6、2011年获得县级优秀教师表彰 7、2012年获通化县高中学科优质课展评二等奖 8、2013年获得县级优秀教师表彰

（二） 个人情况分析

1、个人发展优势分析

     自2004年8月大学毕业后就职于通化县综合高级中学，担任高中生物教师至今。工作近十年中，在学校领导的帮助下，一年的值周工作让我对工作有了一个更深刻的认识，综合高中的学生是一个特殊的群体，需要我们教师不断地做好学生的思想工作。年终时我圆满的完成了学校下派我的各项任务，同时工作中对学生循循善诱的教诲，得到了很多学生的认可。自2006年开始至今一直担任班主任工作，工作中我能够勤于学习，勤于思考，不断地在实践中探索、感悟，面对紧张而又忙碌的工作，我没有选择退缩，怀着对教育事业的挚爱，对班主任工作的一腔人情，我无怨无悔，多讲奉献，少讲回报，始终用良好的师德去影响和教育学生。同事间我平易近人，坦诚热情，能够积极主动地帮助别人，关心别人。在新课程改革的浪潮下，我能够积极主动地把新课改思想落实在实际的教学中，对于我们学校推行的“小组合作”学习模式，也是实施在前，并取得了较好的成果。同时我积极主动地进行理论学习，参与各项教研教改，努力的成为学校教学改革的排头兵。

2、存在的不足分析

在工作的这几年中，由于自己较为年轻，工作经验较为缺乏，在教科研方面缺乏深入研究的能力，对于课改思想没有深刻的落实于实际的教学中；在班级管理中，对于班级后进生的转化工作做得不足够好，致使个别体育生学习成绩提升较慢，同时对学生的亲和力有待于加强，真正的做到学生的好老师，学生的真朋友。

（三）最近三年发展目标

第一年（2013.9-2014、9）

    1、 加强自身专业知识理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及教育的基本特征，现代教育的目标任务，方法和手段等有明确的认识，提高自己的业务素养。

2 、学着多读书，读好书，如《给班主任的建议》、《走进最理想的教育》，《高效课堂导学案的设计》等专着，让先进的知识理论深入自己的头脑，从而不断强化自身业务能力。以理论提升自己，理论联系实际，增强自己的教育教学能力。

3 、全身心的投入到学校的课程改革浪潮中，让学校的小组合作教学模式更好更快的落实在教学当中，努力提高课堂教学效率，使学生轻松，高效的学好知识。

4、 做好教学反思的同时严格把关自己的班主任工作，对学生要给予最佳的亲和力，让他们能够做到“亲其师，信其道”,更好的做好班级管理工作，争取带出一批优秀的高中毕业生。

第二年（2014.9-2015.9）

    在以上个人发展规划的基础上，我在本年的工作当中继续进行理论知识的学习，争取由原来的实干型教师更进一步提升自己，争取再做一个专研型教师。如争取一年内认真撰写一篇论文，学会撰写班主任班级管理案例，让自己所干的工作有记录，并不断的反思自己，不断地继续提升自己的个人能力。在教学中，由于自己继续担任骨干教师的角色，我会认真的准备自己的教学课程，争取在全校中开出一节完美的生物交流研讨课。在班级管理中更加严格要求自己，公平公正的对待每一个学生，争取做到不打骂、不体罚及变相体罚学生，多做学生思想工作，让他们在学校中快乐成长，开心学习。

第三年（2015.9-2016.9）

经过为期两年的不懈努力，我相信自己一定能够积攒很多经验，无论是教学上还是在班级管理中都会让学校放心，让家长满意，让学生舒心的一个好教师。同时也能够形成自己独特的教学模式以便去适应我们学生，但是我还会一如既往的努力去追求科学文化知识，继续钻研，用于课堂教学实践行为，主动地承担学校给予我们生物组的公开课，不断地锤炼自己的课堂教学，让自己的课堂教学始终保持新鲜。同时我还要学会反思自己，无论是教学上还是课堂管理中，尽可能让自己的工作做到高效。爱看书将会是我三年来形成的好习惯，我会认真看书学习，不断完善自己，及时给自己充电，不断提升自身的理论修养和业务素质，使自己成为一名名副其实的人民教师。