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王有林驻校研修综合汇报材料
作者:王有林    文章来源:东来乡海联学校    点击数:432    更新时间:2013-6-27

 

首先感谢县教育局领导给予我这次驻校研修的机会,使我于2013422日参加了通化县第四期农村校长“驻校研修”活动,于8:00准时报到,开展了为期五天的驻校研修活动。

一、学校简介

通化县快大茂镇中心小学座落于县城快大茂镇,是一所占地面积7600平方米,建筑面积3200平方米的乡镇小学。现有30个教学班,学生1600人。学校建有标准的微机室和闭路电视系统,班班装备了超平彩电、教学影碟机和多功能实物展台。拥有省级科研名师、学科带头人3人,市级骨干教师8人,县级骨干教师32人。

多年来,全校师生在校领导的带领下,在以行政、教研、科研三线联动为机制,以艺术教育为先导,全面启动、全程管理、全面实施素质教育,全面提高教育质量。的整体办学目标的指引下,走出了一条具有自己特色、全面提高学生素质的办学之路。

二、快大镇小的几点做法

1、根据教学常规管理,体现“严、细、实、恒”。

教学工作是学校的核心工作,常规管理更是重中之重。他们制度齐全,领导班子教学工作包保责任制明确,责任划分到位,突出了一个“严”字,新学期初工作讲究“细”。每学期初,学校都要梳理一下这学期的教学工作重点,教师所需的相关材料,比如“周反思、单元达标、校本培训”等表格,教导处都要打印好,在开学第一周的教师教学常规培训会上,发到每位教师的手中,由业务校长进行精心备课,讲话的内容细化到每科内容,每周作业完成多少次,批注式备课的标准是什么,让每位教师都要做到心中有数,这样更有利于青年教师尽快自觉的进入角色。

教师考核方案内容全面、较细。可操作性强,严慈有度,效果明显,体现一个“实”字。

在教学常规管理中,坚持“恒”字,每周有例会,次次有反馈,档案材料及时归档,井然有序。

2、走科研兴教之路,扎实开展校本培训。

快大镇小教师年龄老化,青年教师相对较少,他们在培训上下功夫充分发挥骨干教师的示范作用,抓好集体备课,让青年教师茁壮成长,给他们提供锻炼的机会,为他们量身定做方案,先是上路课,再是规范课,最后是优质课。

3、从细节抓起,突出管理的规范性。

他们从每一处细节入手,抓管理。例如中午食堂就餐秩序,下午放学路队整理,领导值班查岗,二课活动组织,虽然都是些小事,但是都有制度保障,专人管理、负责,彰显了细节决定成败的理念。

三、几点感受

1、学校的管理经验值得借鉴,特别是一日常规检查、学生行为习惯的养成教育。(上、放路上,卫生习惯)

2、教师的敬业精神、工作态度让我感动,教师中午全部在校吃饭,饭后主动辅导学生,上放学的接送,教师请假记录几乎为零(婚丧嫁娶除外)。

3、浓厚的教学氛围,校内教师之间的公开交流课让我敬佩。

四、自己今后的努力方向

1、认真学习:社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
    2
、为学校服务:一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。
    3
、狠抓教育质量:校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。 
    4
、树立意识,创新改革:校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。做为农村校长必须心系农村,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平有较大的提高,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。

 

 

                       

                                                                         2013523

 

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