2013年4月22日至26日，在教育局、进修学校干训部统一安排下，我带着“教师专业发展的有效途径”这一研修主题，到通化县东宝中学开始为期一周的驻校研修。非常感谢教育局领导为我创造的这次学习机会，感谢东宝中学领导给予我的帮助。在整个培训学习活动中，我认真学习、观察、思考、研究、每天以日志形式把自己的所看、所听、所感、所知、所想记录下来，总结我的培训情况和学习收获。为更好地促进经验借鉴和工作提升，现将有关情况总结汇报如下：

一、“驻校研修”

“驻校研修”项目培训是指按照既定的研修目标和研修方案，参加校长与校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察研修校校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受和领悟校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法等的培训模式，具有身临其境、经验借鉴、合作伙伴、自主学习的特点。在这次培训中，基地校领导，热情接待，认真安排，让我参加学校的各项工作，学校工作最终没有大的事情需要我们去处理，所有工作在细节，细节上的事情才能见到一个学校真正的功力。我感受深刻，受益良多。

二、收获和感悟

7天简短的学习却让我们看到了发展中的东宝中学教育。不论哪个层面的学校，置身校园，都能感受到明确的办学思想、向上的校园文化、科学认真的研究态度、务实执着的工作作风、勃勃向上的发展生机、充满智慧的管理手段。那么，东宝中学教育持续发展的奥秘到底在哪里？嗲着我的研修主题，通过对学校和校领导，教师的观察，交流，其成功的“路线图”渐渐在我们眼前清晰起来。

（一）个性突出的优秀领导团队教育发展的首要因素。他们身上有许多共同的特质，突出表现在：

1、都无限热爱教育事业，对工作充满激情。如康存宝校长，每天早六点到校，校园内外巡视，晚最后一个离校。靳玉刚书记平易近人，工作细心。闫静茹副校长工作认真，细致到位，坚持听课、评课，从不间断，保质保量。

2、都是先进教育的先行者、示范者、发动者。这些校长无一不是能够提出学校发展愿景目标的设计师，是能够打造精英教师团队的精神领袖，是追求卓越办学成就的领跑人。他们都能结合自己的实际，设计各自的学校；然后，带领全体教职员工精心打造自己的特色学校。通过先进的办学思路和相应的教育教学改革，建设一支高素质教师队伍，彻底改变学校面貌，把它办成了一所我县现代化的“窗口学校”。

3、都有鲜明的办学理念，执着的实践精神。一个学校的办学理念至关重要，决定着学校发展方向。现代办学理念就是学校坚强的脊柱，是学校办学灵魂之所在，是学校不断前进的路标和教育行为的指南。学校形成了“勤于专研，精于育人，有教无类，为人师表”的教风和“刻苦钻研，互助合作，主动探究，全面发展”的学风。

4、都有高尚的人格、率先垂范的作风。东宝中学中，几位校长的个人魅力给我们很大的震撼。康校长的博学睿智，靳书记优雅从容，闫副校长的执着创新……都给我留下深刻印象：校长要用勤奋的行为促动齐心。一级做级一级看，一级带着一级干，行为表率最能动心助力。特别是校长，真正为学校尽心，老师能体会。“一个好的校长永远不要忘记自己曾经是一位老师。”这句话将让我在管理中真正去换位思考。

5、都有务实、坚守、细致、智慧的风格。如何做一位好校长，校长的综合素养起了决定性作用。一是作为校长首先要多读书，熟悉经典，广泛涉猎，多看历史，没有这个，达不到更高层次，虽有可能在本地有名，但是实际也就是二三流水平。二是校长要有思想，要有办法，要有境界，要有才学，要有能力，要有发展，要无自我。要清楚地知道现在学校发展处于历史中的哪个位置。三是在工作中，校长一定要拿出敢做敢为的思想，要在理想和现实中找到最佳平衡点。没有理想的校长，绝对不会成为出色的校长；只有理想的校长，则有可能处处碰壁。校长一定要仰望星空，同时还要脚踏实地。这两点对校长来说很重要，坚定不移为理想而战。还要面对现实。找到平衡点，一定就会有所为。四是校长经常听课、评课不仅仅是专业还是职业的，是任何人取代不了的。考察东宝中学，工作的务实而又智慧让人印象颇深，任何一项工作都细致入微得，做到了极致，让人深刻地到，好校长是理论和实践的结合者，是行者和悟者的统一。

（二）优秀的教师团队是东宝中学教育发展的关键。在东宝中学，我看到，名校长的身后，都有名教师和优秀教师团队的强力支撑，其有益的经验做法也值得我们思考、借鉴：

1、牢固树立“教师第一”的办学思想。靳书记真诚的说：在教学中要以学生为中心，但是在办学中，要始终坚持教师第一，要培养出名师、名师率领的卓越团队，这才是学校事业发展的根本。“一个好校长就是一所好学校”，这句话说明校长在学校发展中的作用至关重要，但并不是说校长优秀了，学校就必然能办好。校长办学校是办什么，实际就是办教师。校长要有能力和办法把认定的理念转变成为你的教育教学行为。一个好校长一定要全力以赴把教师队伍打造好。管理就是激励，你成功的地方就是教师职业理想得到实现，这就是校长最大的成功。东宝中学特别重视名师及其团队的打造。

2、富有思想，具有专业精神、专业能力的行政班子。通过参加几个学校的行政班子会议，感受到行政班子的干部均是教师群体之中的佼佼者，他们不仅具备良好的政治素养，是一群讲正气、讲团结、敢担当的干部，而且具有较强的业务能力，在工作中勇担当，讲艺术。有思想的人在一起，有个性的人在一起，才能迸发出创新创造的力量。

3、系列化研修培训活动为教师自主成长搭建平台。在培训时间虽短，所看到的也许只是东宝中学的一角，却能真实感受到东宝中学教师研修一体化的先进性、科学性及规范性，感受到他们的办学理念、治校策略和生命价值体验魅力，这些都有效地促进了教师及干部的专业发展。一是从培训对象看，有面向全体学科的教师培训，有学科骨干教师的培训，有管理干部岗前或在岗培训，做到了面向全体，重点突出，全面推进。二是从培训内容看，培训主题鲜明，既有语文学科区级学科带头人的说课，又有数学科的总评，打造“课堂文化”专题研讨，做智慧的班主任论坛，也有“做专家型的管理干部”培训等等。三是从培训的方式看，有说课、做课、论坛，有直面专家实话实说，有专家点评、专家讲座，有名校长专题培训。不管是传统方式或创新的学习方式，均能使受培训者获益匪浅。四是从培训的效果看，培训制度执行力高，教师定点定时定员参加，参与面广，参与积极性高。特别是公开课或特色活动的形成及展现，凝聚了研修教师、学科团队及教师个人的智慧与心血。观摩学习的老师或在现场争相发言，阐述观点，也或在研修网上积极发表论坛，提高时效，形成良好的互动，不仅仅限于校际之间，而是扩大到整个区域的交流，实现了资源共享，在教学管理方面更实现了区域内的教育均衡发展。

5优先发展好班主任团队。在培训学习期间与校长交谈之中发现一个共识，那就是他们共同认识到：国家战略优先发展教育，教育战略应该优先发展教师，学校战略应该优先发展班主任。学校要做好班主任工作，首先要建立正确的教育价值观。今天的教育价值观——以人为本。如何理解教育的以人为本，校长认为：教育的对象是人，教育是因人的生命需求而存在的，学校教育应该是“栽培生命”的过程。学校教育必须按学生生命成长规律办事，必须在一个适宜时代、适宜国情的科学的机制下，通过教育者自身努力改变教育。在此前提下，学校新时期的工作目标应该是：关注教师幸福感受；提高学生满意程度；构建学校和谐文化；完善校园生态系统。其次，要帮助班主任掌握更为科学的工作方法，即班主任的专业成长。学校舍的投资，每年都选派班主任外出学习考察。

6、有效激励提升教师工作幸福感、消除教师职业倦怠。学校管理中的教师激励就是运用各种有效的激励方法去正确地诱导教师的工作动机，从而调动教师的积极性和创造性，通过实现个体自身的需要来最大限度地实现组织目标。学校管理工作中，灵活地运用各种精神激励手段会起到事半功倍的效果，如对教师的行为认可、全方位的人文关怀、宽松自由的成长空间、积极引导教师广泛的参与学校各项工作、为教师提供进修、培训的机会等都可实现上述目标。抓名师培养，还要创造一个充满活力的竞争激励机制，让教师心情舒畅地工作，激发他们创造的欲望，并畅通向外界学习的渠道，激励教师在更大的范围内成为知名的专家、学者。学校工作要关注教师幸福感，因为只有幸福的老师才有可能培养出幸福的学生。生命的成长，一定要用幸福的生命去影响。教师的面貌和状态直接影响到学生的成长。教师的幸福感提高了，工作愉快，自然提高了工作质量，也就提升了对学生的影响。因此，最近几年，校长根据当前社会的发展，也与时俱进地提出了许多“时尚”的招儿来了解和提升教师的幸福感。他鼓励教师们自发成立各种各样的运动俱乐部，并以工会经费作为支持，丰富了教师们的业余生活。学校还设有专门的教师休息室，乒乓球室，以让教师在辛苦工作之余得到心情的放松。

三、思考与启示

这次培训的核心收获是培育了我们名校意识，开启了名校思维。首先一所学校要成为名校，必须拥有过硬的核心竞争力，这些竞争力包括外部的硬件水平、师资水平、教学水平、管理水平，学生发展水平等等，内部的取得和维持以上成绩的种种理念、文化、精神等等。其次，名校是一个相对的概念。名校之所以“名”，更在于它与其它学校的比较性，它要在各个方面都处于引领的地位和发挥辐射作用，这才是真正的名校。现代名校，体现在办学思想精确、管理体制精当、人员精干、管理过程精细、成就精美，应该名在办学理念上，名在办学特色上，名在名师群体上，名在文化传承上，名在引领改革上，名在能够不断地开拓创新，名在能够不断地把握历史未来的进程。第三，一所名校的可持续发展需要在完善学校规划设计中几代人不断传承创新发展，不会因校长的变换而发生质的改变。培育名校，应该从以下几个方面着手：

1、要创造条件，总结提升，大力培植特色品牌学校。将特色学校建设上升到培育名校和文化建设的层面来看待。建设特色名学，首先要有明确的办学理念，这是学校文化建设的灵魂。通过文化建设，经历“规范运作→特色创建→体系建构”，使特色教育思想真正记在心上、落实在行动中，落实在学校方方面面的工作中，最终形成名校核心竞争力，带动学校办学水平的整体提升，提高学校知名度。

2、要引导学习，搞好培训，搭建平台，促进教师成长。要发挥名师榜样示范、引领带动的作用，经历“是这样—认同，想怎样—志同，这样做—共同”的历程，扎根于学校教育实践，在实际问题的探究中成长成功，从而带领团队走向卓越。

3、学校管理要从经验治校、制度管校向文化引领转变。只有建设校园内、外诸要素的和谐、自主发展的生态型校园，才能真正从粗放型向精细化转变。

4、要大力加强校园文化建设，营造生命成长的空间。适合的才是最好的。打造符合自身发展实际的特色的学校文化，构建和谐育人环境，使学校文化整体和谐统一，既是学校育人的必要，也是学校发展进而成为名校的必由之路。

5、要把教育行动研究深入扎实推进。首先，学校和老师要双向选择因需而用，因材而定；其次，各项教育行为要遵循和敬畏教育规律，运用头脑风暴，使教师真正沉下心来，群策群力，解决实际问题，发挥每一位教师的智慧与作用，推进学校持续发展，从而实现教师发展，学校事业的腾飞。

6、全力培养学生的良好的学习和行为习惯，用三年润泽学生一生，让超越成为需要，让优秀成为习惯。

7、要切实加强学校领导班子建设，配齐配强班子成员和中层骨干，使之成为引导和带动学校科学的核心力量。同时，进一步关心好教师待遇和生活，使其事业和工作发展“前瞻有望，后顾无忧”。

 “培养什么人，怎样培养人、把人培养成什么样”是我们当校长的核心工作。“驻校研修”的经历让我们收获了办学理念、管理方式和自我认知的三重触动。“人所处的位置并不重要，关键是所朝的方向”。今后，我们当务之急，一是“归零”，二是“回归教育的本源”，三是“积淀”，四是“追求卓越”。而今迈步从头越。在路上，既要仰望星空，追随理想在天空飞扬，又要脚踏实地，沉下心来紧贴地面行走，最终形成具有我们自己特色的办学思想和教育理念，用心灵倾听花开的声音，靠双手收获丰收的教育硕果。