|
· 全国高效课堂九大“教学范式”之九 (03-21) 安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂安徽铜陵铜都双语学校 五环大课堂 1．功能 ……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之八 (03-21) 河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”河南郑州第102中学 课改事件调查 今年两会期间，香港《文汇报》……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之七 (03-21) 江西武宁宁达中学自主式开放型课堂江西武宁宁达中学 丑小鸭如何变天鹅 宁达办学之初时可以说是一只“……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之六 (03-21) 辽宁沈阳立人学校整体教学系统辽宁沈阳立人学校 立的首先是“人” 教育绝不可单纯以成绩论英雄，但立人学校在升学……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之五 (03-21) 河北围场天卉中学大单元教学河北围场天卉中学 这里的学生怕下课 如果在全国选择三所最像杜郎口的学校，藏在皇家围……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之四 (03-21) 江苏灌南新知学校“自学?交流”学习模式江苏灌南新知学校 不让教师进课堂 灌南县新知双语学校曾经引发过很大的争……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之三 (03-21) 山东兖州一中“循环大课堂”兖州一中 课变：这里的学生管老师 杜郎口经验适合高中吗？ ……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之二 (03-21) 山东昌乐二中“271”模式昌乐二中 领跑高中领着“改” 远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了！升学……
· 全国高效课堂九大“教学范式”之一 (03-21) 山东杜郎口中学“10+35”模式杜郎口中学课改”代名词杜郎口经验的精髓，最主要的有三点：第一，体现在最大限度地把课堂还给学生上，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生自己的事情自己做，最通俗地说就是让学习、进步和成长“发生”在……
· 高效课堂的定义 (03-12) 课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现： 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生……
· 高效课堂的要素 (03-12) 课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析： 教师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在……
· 高效课堂的案例典范 (03-12) 高效课堂的内容、环节及其时间分配模式。 一般模式 一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。 在45分钟的课堂上，教……
· 高效课堂的原理探究 (03-12) 一、山东成功经验 1. 高效课堂的特点： （1）三高：高效率、高效益、高效果 （2）三动：身动、心动、神动 （3）三量：思维量、信息量、训练量 （4）三特点：立体式、快节奏、大容量 （5）三学：肯学、想学……
· 高效课堂的教学模型 (03-12) “三线”教学 ：家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索（简称“三线”）——教学线、知识线和情智线。 所谓教学线就是指在某一教学方法下的教学思……
· 高效课堂的习惯养成 (03-12) 习惯定律 播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 学习高效的六会习惯 （1）会预习 ……
共 15 篇教学研究 首页 | 上一页 | 1 | 下一页 | 尾页 20篇教学研究/页 转到第页 |
