指导思想：

通过这次活动，让学生了解本校的用电情况，从而养成节俭、创新的品质。通过亲身的调查和研究，培养学生科学探究的能力，形成科学的思考习惯，以及实事求是的科学态度。本次活动，由学生亲身去调查，增强了学生收集和处理数据的能力，并且把所学知识与实际相结合，从生活走向物理，从物理走向生活。让学生从活动中体会经济发展与能源短缺的矛盾，进而落实“节能减排”教育，养成爱护环境，珍惜有限社会资源的习惯。

调查目的：

一、知识与技能

1.了解本学校的用电现状

2.了解目前我国的用电形势，认识到节约用电的紧迫性和社会意义

3.了解节约用电的常用方法

二、过程与方法

1.学会收集数据的方法，比如采访有关负责人、上网搜索、查阅工具书等等

  2.学会运用所学物理知识解决生活问题，学以置用

3.采用科学探究的方法研究实际问题，形成科学的思维习惯

三、情感态度与价值观

1.了解目前我国用电的紧张形式

2.养成爱护环境、珍惜有限资源的生活习惯

3.培养承担社会责任的精神，形成负责任的生活意识

4.通过活动，从生活走向物理，从物理走向生活，体验物理这一学科的魅力

具体过程：

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

（1）播放节约用电的相关视频，动员学生讨论学习；了解本次活动的学习目的。

（2）.组织学生对节约用电分享他们的感受

第二阶段 课题准备阶段

（1）提出和选择课题

a、讨论当前的用电形势及感受，比如夏天有时要停电

b、讨论如何缓解用电压力

经过师生讨论，确定课题，比如：1.我为节约用电献计2.我校用电概况3.如何利用物理知识提高我校用电效率

（2）成立课题组

a、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。

b、各小组成立后，选定组长。

c、小组内分工可以为收集资料小队、学生行为考察小队、用电构成考察小队、课件制作小队等

第三阶段：课题实施阶段

一、  收集资料活动

（1）派两名同学上网收集我国当前用电形势；

（2）采访组负责到总务处收集我校年用电量、教学区和宿舍区等各区用电量

（3）信息组把以上所得信息以图表的形式体现出来

二、实地考察活动

分别到教学区、宿舍区等各地方观察各区用电是否合理和同学们的用电习惯，比如学生有哪些浪费行为、哪些地方的供电设施可以按时开关、哪些用电设备可以改善以提高效率

三、研究节约用电的方案

1.到电器市场了解有关节能设备的功率等参数，并结合学校的照明设备数量n、工作时间t，根据W=npt计算一年可以节约的用电量（p为现有照明设备与先进的节能照明设备的功率差）

2.对办公室等各各个可以改进的地方的照明设备加以改进，比如采用光控、声控、红外线感应等控制方式来实现自动开关，并跟踪电能表各月的读数，与往年进行同月比较，掌握节约行动的进展

3.研究同学的用电习惯，根据同学们的用电习惯设置开关的合理位置、照明设备的数量和光强度，以及根据他们的习惯，总结出合理的建议，方便日后加以宣传

第四阶段：评价

采用学生自评、互评、受采访者评价、教师评价的评价方式，每个评价设5颗星，以星星的数量来分等级评定，最后在成果展示栏旁边设置投票区，接受参观者的投票，看哪个小组的人气最高，并对这些小组进行颁奖.

活动反思：

本次研究活动,学生的研究目标比较清晰,能够根据自己的知识准备和兴趣爱好确定课题,选题的可行性高.在研究过程中,经历了研究性学习的各个环节,树立了科学的思考意识,并且能合理分配时间,按预定进度进行.教师在研究过程中能起到指导作用,为学生的研究活动的顺利进性提供了保障.

研究性学习有时需要一定的经费,这需要家长、学校的支持,也可以尝试让学生利用所进行活动的优势,到社会上去争取赞助,为以后学生走向社会提供锻炼机会.另外,研究的过程中需要学校提供电脑室之类的支持.研究过程中如果能请到专业的人员进行指导,会对学生的认识水平提升到一定的高度,开阔他们的视野,活跃他们的思维,使研究更专业化。