教师的岗位在课堂,教师的职责在讲台，课堂是教师尽展才华的天地，课堂是教师生命的舞台，自从涉足师范教育的那一天，这些思想就像春天的雨露一样浸入我的心田，充溢着我的每一根神经，成为我从教多年的座右铭。是呀!教师离不开课堂，远离课堂的教师,称不上是合格的教师，不能够在课堂上尽展才华的教师称不上是一名好教师。但是能够驾驭课堂，在课堂上挥洒自如，尽展才华的教师就一定是好教师吗？答曰：非也！

近些天来，认真拜读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》一书深深的体会到了这一点。

叶圣陶有言：“教任何功课的最终目标都在于达到不需要教”。“学的终极目标是为了做”。也就是说，我们教师在教的时候最应该想到的是“放手”，而放手的最佳方式是让学生去“做”：在做中发现问题，在做中去解决问题，在做中启迪才智，在做中增长能力，最终实现自我教育、自我学习、自我提高、自我发展。而教师的一切活动，就是辅助我们的学生走上愿做、能做，会做的道路，最终达到熟练“做”的境界。

由此看来，过去我么奉为处事金针，不二法门的教学观点：“课堂是教师尽展才华的天地”岂不成了天大的罪过？

我们在展示自己才华的时候，剥夺了学生多少时间，多少机遇，多少权利呀！课堂成了老师的舞台，学生就只能做无奈的看客，看戏和演戏哪一种更让人投入，哪一种更让人着迷，大家一定一想便知。哀哉痛哉！

去年夏天，在七中礼堂，我有幸聆听了徐大伟等专家的课堂教学，受益颇深，简简单单的一个“梯形”竟是如此的奇幻，四十几分钟的课，竟蕴含如此丰富的教育思想。徐大伟先生为了引导学生连一条辅助线，竟用去了八分钟的时间，这需要怎样的坚持和勇气呀，我们几位听课的教师都绷不住了。我们对徐大伟老师的赞不绝口，可后来有一次与兴华教育集团的田汝华老师谈起这堂课的时候，田老师竟然想到了此时“何不把课堂交给学生，让学生充分发挥集体研讨的优势，使学生获得更多的锻炼机会？”简简单单的一句话，点出了我们的教学通病，我们有太多的不放心，而你越是不放心，学生就越不会自己走路，久而久之，学生不成为“路盲”，那就怪了。把课堂还给学生需要怎样的勇气呀！需要的就怎样的执着与坚持呀！

不要老埋怨自己的学生不聪明，不聪明的是我们自己，不聪明的教学，必然会教出不聪明的学生。

我们要真正的把课堂还给学生，首先，我们必须改变自己的教学观念，从知识的圣坛上走下来，建立平等、互助、相互尊重、教学相长的师生关系，建立真正平等民主的师生关系，一切从学生的需要出发去设计教学，一切从有利于启发学生的思维去开展教学。

其次就是要将“精讲多练”的原则落到实处，讲，要讲的精当；教，看准时机，把更多的时间交给学生，巧学多练，尽可能给学生创造更多实践的机会，进而实现独立“做”的目标。

我们要记住，“牵着孩子手的时候，总为放开他的手做准备。”同学们，今天我们一路同行，就是为了明天你能独闯天下，请放开脚步大胆前行。