时间在不经意间走过，转眼间，我在班主任这个岗位上已经工作10多年了。在成长的过程中，幸亏有不少前辈在工作上给了我帮助，更少不了的是书籍中的案例精粹为我的工作提供了参考。他们像漆黑夜里的烛光，照亮人生的道路；像生活中的知音，帮我解除心中的烦恼；像教育中的带头人，教我如何教育、教学学生。《影响教师一生的100个好习惯》就是其中的一例。

    书中说到“宽容是一种美，宽容是一种气度，宽容更是一种爱。教育的全部秘密就在于爱护学生，着名教育家苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠那样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生幼小的心灵就如同露珠，需要老师和家长的加倍呵护。”是啊，枯萎的小草需要园丁的悉心呵护。宽容是一种积极、有效、高层次的教育态度，它要求老师真心爱护自己的教育对象，以充分尊重学生的人格为前提。因为学生毕竟不同于成年人，他们在心理和生理等方面均未成熟，在生活、学习中出现一些失误和偏差也不足为奇。所以，老师的宽容从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，增强思想感情的交流。

    李勇是一个从外校转来的思想不上进，学习落后，作业不写，性格散漫，没有礼貌，吸烟，喝酒，上网，打仗，无所不做的学生。同学烦，老师愁，家长恨。我却没有讨厌他，嫌弃他。首先是想方设法了解他。随时随地观察他，每件小事不放过，发现闪光点就在班级表扬他，针对缺点，就用赞美的语言去激励他；学习上有了进步，取得成绩就和他一起谈成功的喜悦。他的父母经商，中午不能给他做饭，李勇中午总是随便买点什么吃，也不讲卫生。看在眼里，记在心。我经常在家给他带点可口的饭菜到学校，让他吃；他感冒了，我就给他买来药，以博大的师爱去关爱他，启迪他。他嘴上虽然没有什么豪言壮语，但行动上却一天天地向好的方向改变，恶习一天天减少。看到他的进步，我的心里别提多高兴了。可正在这时，因为一件小事，他和外班的同学吵起来，并动了手，因此而受到了政教处的批评。回到家后又经受了一次皮肉之苦。于是给家长留下一张字条：“命是你们给的，还给你们就是了。”离家出走了。记得那是一个深秋的夜晚，一接到家长的电话，伴着冰凉的秋雨，我立即赶了过去。我与家长焦急地四处寻找，直到凌晨一点，才在网吧找到了他。看到眼前站着的五六个怒目而视的家人，李勇吓坏了，急忙跑到我面前，拽着我的衣服喊：“老师，我错了，我再也不敢了，给我求求情吧！别让爸爸打我了！”看到此情此景，我是又生气又心疼，他毕竟是需要我们呵护教育的孩子啊！当时的我也不知哪来的劲头，冲着家长说：“以后不会再有这种事发生了，我敢替他保证！孩子到我家住，你们回家吧。”李勇在爸爸的棍棒下没有流泪，而此刻却泪流满面，默默地跟我回家了。到家后，我给他打盆水洗脸，又给他做了碗鸡蛋面。已经是凌晨二点了，我让他休息，他说“老师，我想跟您谈谈，”我说，“好吧”。他说“老师，您比我的父母还疼爱我，可我对不起您，您放心吧，我一定改。可是，老师，哪一个毛病我都有决心改掉，唯独烟瘾犯了太难受，不戒又对不起您，不知该怎么办？”看着李勇愧疚而真诚的目光，我说：“老师帮你想办法。”听人说嘴里含糖是戒烟的好办法，第二天，我便给他买了2斤糖，并告诉他：“这半个月，你是咱班唯一一个上课可以吃糖的人。”也许是那危难之处的挺身而出，也许是那难忘夜晚的坦诚交谈，也许是几个月来的真心关爱唤醒了他内心的良知和上进心，烟戒了，恶习改掉了，学习有了兴趣，各科老师都夸他，同学们也和他有了共同语言，家长逢人就讲，是我挽救了他的儿子。

    教师对犯错误学生的宽容，最能引发起学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，下意识地改掉自己的毛病。因此，宽容教育是最成功的教育形式，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为成功的教师。

    通过阅读这本经典，不仅使我开拓了视野，学到了成功的教育经验，并且引导我加深了对教育事业的热爱，增强了成为一名优秀的教育工作者的信心。读书是促进我们教师人生发展和工作成长的最好途径，让我们静下心来读一本好书，让书香飘溢在我们美丽的校园。

评议：阅读本身使教师获得人文精神，这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为了一个真正意义上的“文明人”，这直接促进了教师的智慧实践的发展。本文作者在阅读中感悟教育智慧，用博大胸怀包容问题学生，促进问题学生健康成长，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为成功的教师。（张艳娟）