上班有4年多的光景，资质还尚浅就说说自己的感受吧。还记得上班的第一天报到时的场景，那时怀揣着一份美好的梦想，带着刚毕业时的那种稚气，和对教师这个岗位的无限崇敬之情，来到了铜山学校。而眼前的景象让自己有一些失望。这里没有城市的喧嚣，没有都市的繁华，那时有的仅仅是我心里的惆怅。  

  一、大山的基石，为我铺就成长的道路  （我努力，我成长 ）

    学校的环境如此，一个年级只有一个班，集体备课成为我必须自己去面对的问题。上班以后随着新课改新课标一些新的教学理念的出台，自己真的感觉教学资源上的匮乏，教学水平也和城市学校相差甚远。面对这种现状如何不断充实自己，提高自己的专业化水平。                     

    我在心里对自己说：“这就是你今后要工作的地方了。一定要对得起这三尺讲台。”

而对于一名青年教师的成长来说，离不开单位领导的支持，和同事们的帮助。大家在当时有限的条件下给予我最大的帮助。就这样一年两年三年过去了，我一天一天不断地成长 。虽然条件艰苦，但是大山的孩子有大山孩子的乐趣，冬天里我们一起堆雪人，夏天我们一起采蒲公英花。那时，孩子的成长是我最大的幸福。 

    人生的道路上只有快乐的前行，才能看到沿途的风景。你只有热爱这份职业，你才不会感觉疲惫，你才会享受和孩子们在一起的每一分每一秒。而教育单单只是凭借满腔的热血还是不够的，这离不开名师的引领。

二、名师导航，为我引领前进的方向（我学习，我成长）

1、名师工作室

   在2010年名师工作室成立时将我吸纳进来，有幸成为王秀丽名师工作室中的一员，有了和名师更多的学习机会和锻炼的平台。2011年11月份在名师工作室下乡活动中，给了我一次出去送课的机会。那时我所讲的课文是《孤独之旅》当中的主人公杜小康在面对暴风雨的洗礼之后成长了，我想我也是通过每一次的学习和锻炼才能使自己不断的成长。

2、国培学习

  2010年11月至2011年2月参加教育部“国培计划2010—吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训”学习中成绩优异，表现突出，荣获优秀学员称号，并在成果评优活动中，荣获“主题研讨”二等奖。                      

   2011年吉林省农村中小学教师远程培训项目作品评优活动中，获“心得”类一等奖。

   每当我看到这张获奖证书，我都要感谢两位老师，苏立康和李卫东教授。都说90后的独生子女个性太强，这是所有教学一线同仁的感受，那么是不是就没有办法了呢？听了苏立康和李卫东教授的“教学性写作”的意义这节课，给了我很大的启发，随后我便按照苏老师和李老师的指导去做。

    案例：班里有一名女同学小牛同学，上课注意力总是不集中，总好像若有所思的样子，测试也总是不及格。后来，我在其他同学那里了解到，那名女同学是因为失恋而苦恼。怎么办？直接开门见山找谈话，效果不好，怕伤害孩子自尊心。突然间，我想到了两位老师“教学性写作”的意义这节课。那么，我可不可以在下水文中引导学生的情感价值观呢？帮助孩子走出心理困境呢？带着这样的思考，我做了一点尝试。当天晚上回家，我打开空间日记，回忆着我上学时发生的点点滴滴飞速的敲打着键盘，我希望这些文字可以化作治愈那名女同学心灵伤口最好的“药丸”。第二天一早，我走进教室，告诉了孩子们我的QQ号，并把话题引到了我上学时期，顽皮的孩子试探着问道：“老师，您上学的时候有过早恋经历么？”我答道：“有过啊！”面对孩子我是真诚的，此时，我将目光投向那名女同学，那名女同学正带着怀疑的目光望向我。下班回到家，打开电脑看着空间的最近访客，果然她进我空间了。此时的我知道，这名孩子有救了。她第一时间捕捉到了那篇文章，过了许久她的头像闪动着，我只看到了几个字的留言，留言中是这样说到的：“老师我懂了！”虽然只有简单的几个字，然而此时的她是正的懂了，这几个字包含的感情太多太多了……

    第三天当我再次走进教室的时候，她的目光一直望向我，我们彼此会心地笑了。过后我没再找过这名女同学。因为，从那天以后我上课，她都是全神贯注地看着我。

   此时此刻请允许我代表这名女同学感谢苏立康和李卫东教授，并再次感谢全国中小学教师远程培训为我和我的这名学生送来一剂良药。

   然而，就在我认为自己在教育教学岗位上已经成熟了的时候，生活给我了当头一棒。

三、多角度思考，为我插上飞翔的翅膀（我反思，我成长）

1、“孩子，你要对自己负责”（小周同学）

   案例：2011年8月我带着对原学校的留恋和新环境的憧憬，来到了二密中学任教。此时的我以为只要备好课上好课就可以了，其实不然。

   在这之前，我一直本着意大利作家亚米契斯《爱的教育》方式这种理念和学生之间的关系很融洽。然而不是每一种教学模式都适用于每个学生的，小周同学平日里是个爱说爱笑就是不爱学习的孩子。看着中考倒计时的临近，看着孩子每天这么荒废自己的学业，我也经常找他谈话。晓之以理，动之以情。各种办法都用了可就是不见效果。终于，我们的拉锯战争爆发了，事后我对于自己的过激的表现，我首先给孩子们道歉了。我希望借此事让他们懂得，无论是谁，都会有做错的时候，都要为自己所做的负责任。下课后小周低下了头对我说：“老师，我错了，您能原谅我吗？”

   看着他那个样子，我的心不由得疼了起来。我拍拍他的肩膀“孩子，我们要对自己负责任。人生只有一次，老师都没有放弃你，你愿意先放弃你自己么？从今天开始，自己对自己负责，有了错误，赶紧改正，谁又能不犯错误呢？”我想只要他能认识到自己的错误，一定会成为一个优秀的孩子的。 

 这件事情发生之后，我及时和班主任求教。班主任是一位和蔼的女教师。她总能让人感觉温暖，让人宁静。而我那时，年轻气盛，动辄和学生置气，尤其是调皮捣蛋的学生总是让我“肝肠寸断、撕心裂肺”。班主任在课后以自己亲身的经历不仅为我讲述了自己几十年来工作经验，更让我受到启发的是她工作心态的转变和对学生发自肺腑的关爱。她那种淡定和从容，那种宽厚与坚韧，无不让我反思和惭愧。她建议我们读《给教师的一百条建议》，从大师那里获取智慧，砥砺品格，提升修养。虽然当时班任的言辞我不能全盘复述，但那种感动和点拨，一直都清晰地留在心间。而如今，即便碰到多么“不可理喻”的情况，我也告诉自己要保持澄澈宁静的心绪，温婉地去面对和处理。

2、“倬羽，你要为孩子负责”（璐璐同学）

  案例： 另一件事情是发生在前些天晚自习前，班里的璐璐同学哭着来我办公室找我，这个女孩是内向型的女孩，平时很老实，我见她哭着来找我，问她怎么了，她也不回答。后来待她平静了，我才了解到，是这段时间心里压力太大，成绩下滑，不敢和家里说。听了孩子的话，看着孩子哭成这样，我真的很着急，同时我也很感谢孩子，我们虽然仅仅只有不到一年多的相处时间，但却是这么相信我，孩子告诉我：“老师，我是想了很久，鼓起了很大的勇气才来找你的。”是啊！璐璐一直很内向，今天能来找我是对我这个老师的信任，我一定要帮她走出这段低迷的时期。

   不管是何种形式，都让我深深明白，作为一位人民教师，我需要做的就是播撒智慧，传递关爱，点燃信念，凝聚力量，诠释真善美……

   在这里，有助我成长的阶梯。在这里，我少了几分浮躁，多了几分沉稳；少了几分莽撞，多了几分睿智；少了几分呆板，多了几分灵活。  在这里，我是个幸福快乐的学生。有老师教导，点拨，帮助和关爱。我用心聆听，并用一辈子的时间践行……

我不是诗人，吟不出华丽的诗行；我不是哲人，道不出惊人的睿语；我只是一个平凡的教师，我愿意快乐地行走在教育教学之旅！