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1、教学目标 知识与技能：
1）了解有关文学常识；
2）掌握文中涉及的常用文言词语。
过程与方法：
1）能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿；
2）通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
情感态度与价值观：
1）学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
2）让学生懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理
2、教学重点：品味人物语言的语气特点,并说出其中表现的人物形象特点。
3、教学难点：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
4、教学方法：自主、合作、探究
5、教学工具：多媒体
6、课时安排：一课时
7、教学过程
一、 导入新课：
1、由《三国演义》的历史人物导入：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”确实，在三国时代涌现出了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权、可谓是“三足鼎立，水火不容”，但曹操有曾说过这样一句话：“生子当如孙仲谋，”那么，孙权何德何能，让自己的对手曹操敬佩呢？还有夺荆州擒关羽的厉害人物又是谁呢?他就是吕蒙，吕蒙，字子明，三国时期吴国名将，初不习文，怎么会变得如此这么厉害呢今天我们要学的《孙权劝学》会告诉我们其中的原因的。
2、 司马光和《资治通鉴》：
这篇文章选自《资治通鉴》作者：司马光（1019－1086），字 君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。（用多媒体出示）
3、 检查生字正音。
卿 qīng 岂 qǐ 邪yé 孰shú 遂 suì 更gēng
二、朗读课文，整体感知
1、听课文录音，注意听准字音、停顿、 表情、注意人物对话的语气。
2、学生自由朗读课文，结合课下注释读准字音、读出停顿、读出语气。
3、指名学生读课文，大家评价是否符合标准。
4、教师强调生僻字、多音字、通假字（见投影卡片）
三、自主学习，疏通文意
1、学生对照注释并结合以往的翻译方法，试着梳理课文大意，将疑难之处作标记
2、学生读一读，译一译。
四、合作学习，翻译课文。
1、小组为单位提出质疑，讨论不会翻译的词、句
2、小组讨论解决疑难，不能解决的全班解决，翻译时对号入座，重点词语不能漏掉。
（1）博士：当时转掌经学传授的学官（官名、地名、人名可保留）
（2）蒙辞以军中多务：蒙以军中多务推辞（调）
（3）孤岂欲治经为.博士邪？……难道……博士……（留）
（4）但当……见往……，卿…….孰…..？但：只、只是，孰：谁（替）
（5）遂拜……结友……(…… 与吕蒙……)(补)
3、教师点拨归纳重点词句和翻译文言文的方法 。（留、调、替、补、删）
4、指名学生翻译课文一遍 。
5、教师小结过渡下一个环节。
五、再读课文，赏析人物：
5、学生齐读课文：1、读描写孙权的几组语言，体会一下，结合孙权的身份、句中的标用什么样的语气来读？（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” 用双重否定的形式，语气坚决
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 读出责备的语气
（3）“卿言多务，孰若孤？” 语重心长。要重读强调。
6、教师导学：言为心声，语言是人物内心世界的展现，我们通过孙权对吕蒙的这一番几眼里有饱含关怀的劝说中，我们可以看出孙权是怎样一个人呢？（学生归纳，教师板书）
7、学生按老师提示的方法揣摩鲁肃与吕蒙的对话又该用什么样的语气来读呢？
鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”读出惊讶不解的语气。
吕蒙：大兄何见事之晚乎“！” 读出自豪的语气
8、教师导学：揣摩鲁肃与吕蒙的对话讨论吕蒙、鲁肃又是怎样的人呢？（学生归纳，教师板书）
9、教师小结。
10、指导学生背诵课文：按“劝学---就学---论议---结友”四个内容背诵课文。
六、合作探究 课文内容（投影问题组，学生讨论交流）
1、孙权如何以自身说法，劝吕蒙学习？
"孤常读书，自以为大有所益。"
2、吕蒙读书后发生了什么样的变化？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
3、为什么"士别三日，即更刮目相待。"
阿蒙由不学到就学，经过自身的努力使当初的吴下阿蒙变得有勇有谋，取得了很大的进步，让人刮目相待。反映出在现实生活情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
七、体验反思
1．你觉得吕蒙是一个怎样的人?谦虚、听从劝告，好学、
2. 吕蒙由不学到学有所成，这个变化给你怎样的启示？
A 读书学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以成才。
B：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
C；读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，“开卷有益”是良言。
D：活到老学到老，学无止境。
八。拓展训练：比较《孙权劝学》和《伤仲永》 ，谈谈两文内容和写法上的异同
九、作业：想想吕蒙的变化、孙权的善劝、给你了怎样的启迪，鲁肃的爱才，、给你了怎样的启迪？
板书：
劝学 就学 赞学
孙权 ————— 吕蒙 ————— 鲁肃
关爱 谦虚 赞才
部下 善听 爱才
善劝 好学 敬才
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