累，并快乐着

-------教育技术应用能力培训体会

                                                                   二密中学     朱文波

     能参加这次省级培训的学习，我感觉真的很荣幸。这一平台的铺设，不仅让我饱享了高规格的“文化大餐”，而且让我们这些来自全省四面八方的老师相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！十天里虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训使我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到答案。我的收获如下：

     一、要运用好现代教育技术（多媒体）更好地为教学服务。

     刘茂森教授讲到不能是说上一节多媒体课，就乱用课件，或整节课都运用电脑教学，或是不给学生思考的空间。在老师的条框内进行教学。例如刘教授讲的听了一节课就是学生在敲键盘，而效果几乎是零。要时刻记住现代教育技术是为教学服务的，用的要恰当、适宜。要以计算机多媒体技术优化学生的认识，以计算机网络技术改变学生的学习方式，以多种沟通机制环境实现研究性学习。

     二、要重视传统教学。

    传统教学中的好的方法我们要传承，而不是一味的追求“新”。这是学习期间几位教授共同提出的思想，教学程序的安排符合学生的认知规律，由简单到复杂，由局部到整体，由感性到理性，由基础到应用。重视启发教学，它能调动学生思维的积极性、灵活性、敏捷性、准确性。不能因为是现代化教学、数字化教学就不要传统教学了，这是不对的。例如朱玉民教授讲的传统教学中的行为主义理论及建构主义学习方式是必要的，不可代替的。

     三、树立“活到老，学到老”的终身学习观

    通过这次省培学习，结合初中学生的实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师， “传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。用教材教，而不是教教材。只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，忙于写材料等工作，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

     四、努力提高自己的专业水平

     教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

     总之通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我一定要努力做到最好的。