2011年暑期英语教师培训心得体会

通化县江甸学校   姜明妍

     2011年7月25日，我有幸参加了省级英语教师的培训。培训期间, 我严格要求自己，非常珍惜这次培训的机会，做到不迟到、不早退。认真聆听了各位专家教授的讲座,仔细记录学习笔记,虚心请教,并与一同参加培训学习的同行探讨了一些平时教学中遇到的困惑,分享各自的培训心得,取长补短.

    给我们培训的是来自东北师范大学的六位教授及东北师范大学附属中学的两位名师。他们从优化“整合”教学的基本途径，素质、 课程、 教学行为，词汇与阅读等不同方面阐述了自己的看法和观点。所以无论是集中培训还是观看视频，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的脑海中。他们所教授的内容深刻独到、旁征博引、生动有趣，其中7月26日东北师范大学的刘茂森教授和8月2日张晶教授所做的专题报告更是通俗易懂、发人深省。

    刘茂森教授在讲座中提到“整合”教学是在信息技术文化背景中、在信息技术提供的教学环境下实施的教   学活动。我们要广泛运用教育技术，促进学生的学习发展。以计算机多媒体技术优化学生的认知，创设学习情境，提供相关的感性经验，突破教材重点和学习难点；以计算机网络技术改变学生的学习方式，变被动接受为主动探究，实施交流与寻访，满足自主学习和扩展性学习的需求；以多种沟通机制环境实现研究性学习，计算机多媒体、计算机网络、电子教室、网上搜索、专业网站、远程教学等。同时在讲座中刘教授也提到了满足实施一般教学活动的基本要求。教学目标要全面、明确、妥当。所谓的全面即是要在三个维度上确定教学目标，明确即是要尽量以外显行为表述教学目标，而所谓的妥当即是要与教材内容的一致性；与学生已有知识经验的适应性；与前后教学活动的连贯性。同时教学程序的安排也要符合学生的认知规律：由简单到复杂、由局部（整体）到整体（局部）、由感性到理性、由基础到应用。刘教授的讲座做得详实入微，使我对英语教学有了一个全面的认识、了解和分析，这些对于我以后改善课堂教学有很大的帮助。

    虽然培训已经结束几天了，但每每想起那位曾经任过东北师大附中校长的张晶教授，她的一言一行，举手投足还是历历在目。她在讲座中谈到教材很重要，因为教材承载了课标规定的内容，但是教师更重要，因为教师要以课标为依据，把教材内容活化于课堂，根据学生的实际进行有效的教学活动，从而把书本知识转化为学生的综合语言运用能力。回忆我以往的教学，我紧遵教材，凡是教材中涉及到的内容，我都面面面俱到，恐怕漏掉点知识，有时课时不允许我还要别的老师的课来上，但其结果是我累学生也累，而对于有些重点内容学生掌握的却没有我想象中的好，面对这种情况我一直不能理解。此次长春东北师大之行让我找到了答案，作为一位老师，我要创造性的使用教材，要做到实事求是地确定“我的学生的最近发展区”，立足语言运用，创造性地设计切实可行的核心活动。我所面对的是农村的学生，他们的知识面相对城市的孩子来说要窄一些，因此对于教材中的较难理解内容我可以进行适当的删减或降低对学生的要求，也就是说要结合学生情况和教材设置，机动选择语言知识的学习项目。

    通过这次培训，我会从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。 培训中，教授们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对英语教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在长高，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明。通过这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事英语教育的信念。我深知，要在农村教育这块天地中做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……