吉林省农村小学英语骨干教师培训心得体会

                            富江乡学校：李严赫

                                 2011年8月22日

2011年8月10日至8月19日，我有幸参加了吉林省小学英语骨干教师培训班的学习。8月10日，我在丈夫的陪伴下踏上了来吉林师范大学培训的征程。心情很复杂，既有期待与向往，又有无奈和迷茫。这次培训倾向于农村，我又非常幸运的获得了这次机会，因此我会倍加珍惜这次机会，学习热情很高。但是身处异地他乡，十天也并不算太短，难免会觉得孤单。但令我兴奋的是，在报道的第一天，我就遇到了我的师范同学，一颗不安的心得以平静，而且我们还住在了一个寝室，我深信接下来的学习生活不会是枯燥无味的。

这次培训，来自全省各地的小学英语教师共有120人。培训的内容精彩纷呈，丰富多彩，在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

一、要做一个富有人格魅力的教师。

在培训的第一天吉林师范大学的赵光辉教授就给我们上了生动的一课，在他的报告中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对“人格”有了一个系统的认识，一字一句无不彰显着他独有的魅力和深厚的底蕴，对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！

二、教师要终身学习，提高自己的文化修养和理论素养。

我们想要让我们的教学更加精彩，充满活力，就要加强自身的文化修养和理论素养。自身的文化底蕴足够了，教学的时候才会得心应手，运用自如，课堂才会更加生动！不过文化修养再高也要讲究科学与实效，因此要学习必要的理论知识，关注教育的发展方向，明确新时代的培养目标和方向。

三、注意学生问题解决的方法与创造思维培养。

8月16日，吉林师范大学的刘国全教授给我上了一节终身难忘的一课。他着重讲解了问题解决的方法与创造思维的培养。这里让我受益匪浅的就是“问题的呈现方式”。是呀，问题的不同呈现方法会导致学生解决问题的快慢和是否能解决问题，这就要求教师语言的艺术和备课的熟练与否。

四、运用现代教学技术，提高教学效率。

在学习培训中，我们的教学内容其中有一个专题是《现代教育技术与小学英语的整合与应用》，四平市第二实验小学的张艳丽教师首先给我们讲解了网络与生活息息相关、不可分离的关系。他认为应用现代教学手段，可以提高教学效率，优化教学质量，促进教育教学的现代化，现代教育技术可以使教学形象生动、感染力强，增加学习兴趣，有利于学生理解和记忆，还能照顾到学生的差异，做到因材施教，并有利于学生积极性和主动性的发挥。要想不被扼杀，就只有追求上进。 

十天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从小学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立小学英语教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，要给学生充分展示自己的机会与平台等；综合性学习方面，要制订计划，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展示与分享，还要认真进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。

理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际。