2012年县级骨干教师培训体会

通化县朝鲜族学校  徐玉兰

随着年龄的增长，我越来越珍惜每一次培训机会。今年5月5日、6日两天我有幸参加了县教师进修学校师训部组织的县级骨干教师培训。在师训部精心组织策划下我们领略了周亮、罗槐两位科研专家精彩的讲座，分享了我县十位专业论坛上的佼佼者成功的经验。他们先进的教育教学理念、独特的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。下面谈谈我的几点收获：

一、            对主题教研的认识

首先由吉林省主题教研专家周亮老师作了《深化主题教研的思考与实践》

专题讲座；周亮老师通过反复学习李元昌教授的主题教研理论，总结出“遇到问题就要研究，通过研究就能解决问题”这一观点，同时还提出了“没有什么就研究什么，研究什么就有什么”这些创新观点。并把主题教研与新课程改革结合起来。用“新课程改革是船，主题教研是帆。帆依船体，船载帆行；帆随船走，船动帆升；帆顺船快，船满帆轻。”这些形象的比喻，说明新课程改革与主题教研是相互依存、相辅相成、相得益彰的 。

对于主题教研我有几条印象很深，比如周老师把主题教研比喻成一棵树，他说“学校的总主题是大树的根部主干，以学年组或学科组确立的二级分主题是树的斜杈，在每个年级组或学科组下面确立的教师个人三级分主题是树的枝杈”这样对主题教研一目了然了。

通过聆听讲座，我想在今后的教学中要时时刻刻不忘记渗透主题教研。

一是要在学习目标或自学指导中体现；二是要在组织教学中的提示；三是要在教学环节中强化；四是要在教与学的活动中呈现。利用好自己的课堂不失时机地开展主题教研工作，正所谓：“我的教学我作主，我的问题我研究，我的课堂我利用。”

二、“学做科学研究促进专业成长”

县教科所罗槐副所长作“学做科学研究  促进专业成长”专题讲座。

说起来罗老师也是我的课题研究的引领人。他严谨刻苦的治学精神，博学精深的专业理论，淳朴热情的待人之道都让我们由衷叹服。这次讲座罗老师给我们带来了非常实用的课题研究知识—“学做科学研究 促进专业成长”。他所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。让我们初步明确了怎样在教学中选择教研课题，怎样进行基本的课题研究的方法

他从课题研究选题的原则到选题途径以及研究策略和课题研究的一般流程都做了详实科学的指导。在专业术语中不时闪烁的个人思想更成为本次讲座的亮点。听了罗老师的讲座我对课题研究有了进一步了解。

例如选题不仅要选择有 有价值的而且要在主观上做好进行长期努力的准备，有能力从生活现象入手，从工作中碰到的问题入手，从学生学习的思考入手进行研究，还有要选择我们自身有兴趣的内容进行研究。兴趣。这是课题研究的动力，感兴趣，会信心十足，乐此不疲。

正如罗老师说的教师进行教育科研将领略另一种深刻的幸福。但愿我能在今后的工作中拥有这样的幸福。

三、教师专业论坛的魅力

来自我县各中、小学和幼儿园的十名经验丰富的教师作了论坛，分享了各自的教育心得。十位老师的展示富有新意，分析深刻，并且都具有独到的见解和较高的理论水平，给我们提供了宝贵的经验借鉴。

十位优秀教师的展示让我了解到，教师论坛是教师交流，相互提高的一个有效平台，它是校本研修的有效途径，更是加强教师队伍建设，提高教师专业素养的重要举措。同时也为他们精彩的演讲，真诚的交流喝彩！

两天的培训很快就结束了，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。