问渠那得清如许，为有源头活水来

通化县二密中学  张广娟

5月5日、6日，我参加了通化县骨干教师培训，虽然只有短短的两天时间，可是我的收获却是沉甸甸的。不仅学到了很多专业知识，也更加坚定了我的教育教学的信念。正如宋代着名的理学家、哲学家、思想家朱熹所云：问渠那得清如许，为有源头活水来。在教育教学岗位上苦苦追索了二十五的我如今已经没有了昔日的雄心壮志，不知何时起，步入中年的我竟然对自己曾经刻骨铭心眷恋的、孜孜不倦求索的事业产生了可怕的倦怠感。我不止一次的问自己：昔日那个工作狂哪里去了？难道我甘于被年轻人落下？难道我真的服输了吗？为此我迷惘、彷徨、呐喊。

岁月不仅改变了我的容颜，摧毁了我原本健康的身体，也吞噬了我那颗积极进取、不知疲倦的心。于是我的工作、生活变得懒散、消极，产生了得过且过的想法。然而我毕竟慧心为泯，每一次走进课堂，学生那一双双渴求知识的眼睛都会烧灼我的心，让我一次又一次地燃起工作的热情和活力，全身心地投入到教育教学之中。可是随着岁月的流逝，进入不惑之年的我，常常感觉到身体累、心累。这种可怕的职业倦怠感还是没有办法战胜，近两年它一直困扰着我，折磨着我……

被桎梏的我再也不能向以前那样心无旁骛地教育教学，也不能把整颗心都投入到教育教学中。于是我常常感觉力不从心，事倍功半。于是我很是苦恼、很是烦躁，对工作失去了兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣，工作就失去了快乐、失去了进取心，越来越繁重的工作压力常常让我透不过气来。我知道，我的心态出了问题，可是心态并不是那么容易调整的。尽管我想方设法改变自己的心态，但是积极向上的工作情绪并不能持久。我知道自己的心结还是没有彻底打开，我多么想像前些年那样快乐生活、快乐工作，和学生在一起每天都是那么充实丰富，那么积极健康、那么乐观向上……可是无论我如何努力，我都无法回到过去了，心依旧是那么累。

参加了这次培训，听了十位教师的专业成长，我豁然开朗，几年来一直困惑的问题迎刃而解。我的心顷刻间顿悟了、轻松了、年轻了、快乐了、释然了。丁桂香的《阳光教师，快乐成长》，让我明白了作为一名教师必须有一颗阳光的心灵。因为阳光的职业需要阳光的灵魂，只有阳光的教师才能孕育出阳光的学生：只有阳光的教师才能潜移默化地陶冶学生的心灵。在这个物欲横流的社会里永葆一颗阳光的心灵弹劾容易？没有一颗坚韧执着、淡泊名利、执着育人的心怎么能做到阳光？没有一颗率真、坦荡、甘于寂寞的心怎么能做到阳光？没有一颗善良、乐观、通透的童心怎么能做到阳光？要做一个阳光的教师势必失去很多、忍受很多。多付出却不计较得失，多忍受而不抱怨。这十位教师做到了这些，他们都是当之无愧的阳光教师。

听了八中张艳娟《教育是幸福的》，我的心被震撼了。特别是她利用作文评语跟学生沟通，以前我也是这样做的。可是这些年来我的教学思想已经声息地发生了变化，而我自己却浑然不知。重视升学，重视成绩，而忽略了育人。因为自己教学成绩突出，在社会上小有名气，口碑较好，就有些得意了，而不在乎和学生沟通了，家访也不如以前那么勤了。常常站在教师的位置和学生、和家长交流。因此和学生的关系疏远了，学生也不如以前那么亲近我、信任我，而是更多的敬畏。张老师的演讲让我重新认识了我，我要做回原来的我：善良、宽容、爱学生，用爱、信赖、宽容架起师生沟通的桥梁。

姜新老师“给作文批语着一件温暖的外衣”给我的感触很深。作文一名初中语文老师，我仗着自己的老本后，经验丰富，社会口碑好，而忽视了对学生的尊重、呵护。特别是近两年来，我的作文批语总是那是生硬，从来也没有考虑孩子是否能接受，学生的心灵是否受伤害？学生的写作兴趣是否被我扼杀了？是呀！给孩子的作文评语着一件温暖的外衣，是多么简单而又快乐的事情呀？不仅给学生温暖、快乐，也激发了学生写作文的欲望与兴趣，同时也呵护了孩子稚嫩而又敏感的心灵。

回想过去，我的学生是那么爱我，爱我的课堂、爱我教的语文。多少次与我同欢笑，共悲戚？可是今天，学生已经离我越来越远，其实不是学生离我越来越远，而是我离学生越来越远。我要回到从前，重新做回学生喜欢的温柔可爱可爱可敬的老师。

看看我的学生吴秀艳，走到今天，我真是高兴呀。青取于蓝而胜于蓝，看来我真的要加紧学习了，在教育教学这条路上不断学习、才能成长，否则我真的会被淘汰。

问渠水那得清如许，为有源头活水来。我要孜孜不倦汲取、求索，才会在专业道路上走得更远更稳！