2012年4月28日，按要求参加了县进修学校组织的“香港教育学院国际教育博士、国际音乐教育学会五人组成员之一梁宝华先生来我县作音乐课堂教学培训班”。很难得的一次培训，特别是请到这么有实力的博士教授为我们讲学，我们感到无比的高兴与光荣。培训开始心里不免怀疑创新教学的确是当前我们正努力追求的，但创新教学会因为教室的硬件提高而达成？何为音乐的创新教学？梁博士真有那么神奇？带着一连串的疑问，我们进行了一天的培训。首先两位教师生动详尽的课堂教学、现场热闹活跃的互动渐渐化解了我的疑虑。首先进行音乐教学的是大川小学的孙秀伟教师，课堂生动有趣，学生活跃，教师生动到位的讲解，使我们受益非浅。上课结束后，梁教授给我们做了精彩的点评。肯定了优点，但也有不足，听到梁教授的精彩评论，我们衷心的折服了。被梁教授渊博的知识和博学所感动。

    第二节课是中学的一节欣赏课，是张慧老师执教的，从张慧老师的教学中，同学们能从《电闪雷鸣波尔卡》这节课中，能够模仿闪电、小雨，风声以及一系列的模仿过程中，体会到学生的创作意识，把大自然的各种声响表现的淋漓尽致，惟妙惟肖。教师应用一台电脑、投影机、和学生自带的方便袋，小电棒、矿泉水瓶，就能使课堂生动活泼，富有创造力。老师不需做大幅度的教学习惯改变，就能在课堂教学中应用便利的教学实物就能大大提高教学效益。梁教授观课后给出了精彩评价，“虽然改变习惯对任何人来说都是很困难的，尤其是对习惯了黑板、PPT的老师来说，因为已经习惯多年的教学模式，要改变特别困难”。而智慧教师只需要教师使用简单的教学科技设备,便可以发挥自己的智慧、提供教学智慧与增强学生智慧，从而创造很大的教学和学习效益。

    当然，梁教授说进行创新教学的关键是教师而不是教室。科技辅助工具只不过是教学中的一种手段、媒介，教学科技辅具的确可以增进教学品质，提高学生学习成效。但是，即便是把所有最先进的教学科技辅具都安装到教室中，也不能保证教学品质一定可以获得提升，更不一定能帮助学生获得最佳的学习成效。换句话说，科技导入教室可能有帮助，也可能没有效果，成败的关键在于教师是否采取正确的教学方法与策略？一堂课上，教师才是教学成败最关键的因素。如何发挥老师智慧、提供教学智慧、增强学生智慧？是智慧教室应该提供的价值，而实现这项价值就需要我们老师选择最佳的教学方法和策略，合理使用教学科技产品。下午，梁教授给我们作了精彩的讲演，从音乐的发展史，到现在的音乐教学模式，重点在于培养学生的创新能力，有了创新能力，何愁没有发着呢？　短短的一天的培训，让我大开眼界。使我感受颇深，更令我终身难忘。