参加小学教育教学工作已是二十年以来，担任过班主任工作、教育教学管理工作。工作以来一直兢兢业业，有成功的喜悦，也有失败的心酸。能够被确定为县教育系统的后备干部，对于目前是学校中层的我来说，也是县教育局领导和学校领导对我的信任，更是对自身和本职工作更高更标准的要求。我深深知道“在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展。”时代的发展，社会的进步，要求教师必须不断学习、不断进步。全面提高自己各方面的素质，是我的追求，现制定三年自我专业成长规划，以时刻鞭策自己，激励自己成长。

一、个人专业发展现状分析：

优势分析：

1、能够以充沛的精力、认真踏实的态度投入到教学活动之中。

2、平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。

3、善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己。

4、能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。   

不足剖析：

1、个人学习：缺乏理论学习主动性，在专业素养和专业知识上有许多不足。

2、教科研水平：在教科研方面缺乏深入研究的能力，对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。

二、专业发展目标

总目标

我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己的教育教学水平。决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教育教学工作。

分段目标

2013年：积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。

2014年：继续阅读相关的理论专着，提高自身的科研能力。

2015年：继续提高教育教学能力和技巧，争取形成鲜明的教学风格，取得好成绩。并对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。

三、专业发展措施

　 采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。要做学习的有心人，不断学习教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。

3、科研先导。

    积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。

 在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，坚持认真学习，坚持实践探索，坚持反思总结，以促进自身成长，为发展学校的教育事业贡献力量。