根据宁都县教师进修学校的要求，为增强个人发展的计划性，提升专业水平，结合学校发展实际及个人情况，特制定2013—2016年个人专业发展规划。

一、现状分析

本人自1998年参加工作一直从事一线体育教育教学工作，2012年8月担任通化县振国学校教导副主任，一年来以服务的态度工作，能主动融入教师队伍，在一线教师与学校领导之间起到桥梁和纽带作用。为学校教育教学的发展顺利、和谐发展作出自己的贡献。优势和不足并存:

（一）优势

1、个人协调能力较强、大局观好，能统筹协调教学管理、教育科研等工作。

2、工作主动性强，有较强的责任感和事业心，有精益求精、追求完美、刻苦钻研的精神。

3、有一定专业知识。毕业于通化师院体育教育专业，后函授获得了汉语言文学专业的本科文凭。受到过多年系统的、全面的专业素质训练，个人素质都得到很大的提高。

4、平时热爱信息技术学习，能灵活地应用现代信息技术操作学校电子学籍管理、电教管理及操作和电设备维修管理为教育教学服务。

（二）不足

1、个性比较急躁，耐心不够。

2、只知道干实事，不善于总结和整理，理论学习时间没有保障，教育理论系统化程度不够，缺乏教导管理经验且积淀不足。

3、个人学科教学专业素养有待提高，教学指导上的力度和深度不够。

4、本学科课堂教学还没有形成自己的特色风格。

二、发展目标

第一年（2013年）

1、积极参加通化县教育系统后备干部培训，学习新的教育理念，积极参加继续教育培训，为自己充电，提高自身素质。

2、利用课余时间，阅读书籍，扩充本学科的知识宽度。

3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，

4、加强教育理论教育管理方面的能力，协助校领导做实做好教务、教导工作。

第二年（2014年）

1、继续参加通化县教育系统后备干部培训，通过学习提升师德素养，丰富知识结构。

2、为自己制定读书计划，及时记录读书笔记，书写读书体会。

3、一学年撰写1——2篇教育教学论文或教学经验总结。

4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

第三年（2015年）

1、积极参加通化县教育系统后备干部相关培训，做到有始有终，以提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

2、积极投身教育科研的改革与实践，使教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

3、在现有的教学基础上，积极探索新的课堂教学，使教学工作有所突破、有所创新，最终形成自己的教学风格。

三、具体措施

1、强化工作反思。要以自己的教育教学科研活动以及教导工作为思考对象，对自己的教育教学行为、教务教导工作产生的结果进行审视和分析。通过强化工作反思，促使自我反思意识和自我监控能力的形成，达到反思昨天，扬长避短；审视今天，与时俱进；前瞻明天，开拓创新的专业发展目的。

2、加强工作合作。同伴合作，可以互相提供支持，启迪灵感；共享智慧，减轻负担；示范合作，促进成长。因此，在教育工作中要加强同伴之间的专业切磋、问题的探讨、经验的分享、信息的交流、资源的共享，从而在合作中共同成长。

3、熟悉信息化教学。信息的运用能力是未来学生必备的生活技能，随着信息科技的发展，网络的日益普及，教师不再是知识的唯一来源。因此，必须提高信息的技能，如博客的制作，课件的制作，office的运用等等，并能把这些技术熟练地运用到学科教学中，进而促使专业进一步发展。

4、多多请教。在教学上，有疑必问。为此我要抓住一切机会，虚心向各位导师及教科研专业人员请教，学习别人的优点，克服自己的不足。要积极参加各种培训和研讨活动，接受继续教育，博采众长，厚积薄发。在管理工作上，主动向领导请教、咨询、请示和沟通。

5、提升科研能力。问题即课题，教学即研究。在教育教学中要发现问题和提出问题，善于运用科学研究方法，解决实际工作中存在的问题，坚持教育行动研究，通过在实践中反思，在行动中研究，得以在反思中提高，在研究中发展。