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一、展评活动的目的与意义
为进一步推进综合实践活动研究性学习课程的有效实施，使研究性学习活动课程真正起到促进教师教学方式和学生学习方式转变的作用，使学生养成自主学习、合作学习的习惯，培养学生的探究能力和创新能力，促进我市课堂教学改革的深入发展。市教育局研究决定，举办通化市第三届中小学学生研究性学习成果展评活动。本次活动旨在为学校、老师和学生搭建展示与评比、学习与交流的平台，相互借鉴，取长补短，资源共享。同时，进一步总结和发现我市研究性学习活动课程实施中的经验和典型，探索与课堂教学改革相适应的课程实施模式，使其相互促进，共同发展。为使活动更富有成效，特制定本方案
二、展评范围
全市中小学学生研究性学习成果。其中，市直初中（含兴华教育中心所属初中）参与展评的是2013学年度学生研究性学习成果。高中、县（市、区）中小学参与展评的可以是2012——2013学年度学生研究性学习成果。
三、展评方式
根据教育局要求，综合实践活动研究性学习课程的实施要重视过程实施。因此，本次展评活动将对课程实施全过程进行跟踪评比。分课内学习部分评比、课外学习部分评比和学习成果展示三步实施。
1、课内学习部分评比
主要是对研究性学习课程的两种类型课，选题、开题课和成果展示课进行评比。其中，市直高中、初中由教研员根据学校上报的课程进度，深入学校听课打分。县（市、区）中小学将通过课内学习过程的视频资料、录像或课堂实录等进行评比。
2、课外学习部分评比
主要是对学生研究性学习成果和研究过程材料进行评比。既对最后送交的学生学习成果和各项学习过程材料进行评比打分。学习成果可以多种形式呈现。如，结题报告、研究报告、论文、小发明、小制作等多种形式均可。各项学习过程材料包括，开题报告、小组活动方案、小组活动过程记录（包括图片和视频资料）、活动总结评价等
3、学习成果展示
学院综合部将对本次展评活动涌现出的优秀案例进行多种形式的展示，如优秀成果展、经验介绍、类型课观摩等。
四、展评活动时间安排
活动从2013年3月开始到2013年年末结束。
1、2013年3月——2013年10月，课内学习部分评比。
3月—4月学校、老师开题前准备工作
5月—6月教研员深入学校听选题、开题课，同时打分
9月—10月20日教研员深入学校听成果展示课，同时打分
2、2013年11月，课外学习部分评比。
各单位、学校请于2013年10月20日前，将各项参评材料报送到通化教育学院综合部
3、2013年11月——12月31日由学院综合部组织评审和展示。
五、展评活动要求和标准
（一）课内学习部分
选题、开题课的要求：
指导教师通过选题、开题课主要完成以下任务
1、指导学生确立研究课题（主题）。
2、指导学生撰写开题报告。
3、指导学生制定小组研究活动方案
标准：
（1）课题有研究价值、可操作，具有一定的深度
（2）课题内容体现学生生活，关注与各学科知识、与学生个人经验、与社会生活实际、与现代科学发展的联系。
（3）课题陈述简洁、明了能够反映研究的内容、范围及研究方向（4）开题报告内容全面、突出重点、详略得当
（5）小组研究活动方案切合实际、具体、可行。研究的问题有条理，解决问题有方法。
成果展示课的要求：
指导教师通过成果展示课主要完成以下任务
1、指导学生撰写结题报告
2、指导学生运用恰当的方式呈现小组的研究成果
3、组织学生口头表达、汇报、展示研究成果
标准：
（1）结题报告内容全面、突出重点、详略得当
（2）成果的呈现方式应与研究内容相适应自然形成，并能充分体现研究者的所思、所想、所获。
（3）语言表达清晰流畅，内容饱满，能够体现小组合作学习的体验与感悟，具有一定的形象表现力和感染力
（二）课外学习部分
报送材料要求：
1、各（县、市、区）在认真组织自评和初评的基础上，择优上报。由各县区进修学校统一组织将各项材料于2013年10月20日前报送到通化市教育学院综合部。
2、市直高中和初中由学校统一组织于2013年10月20日前将各项学习过程材料直接报送到通化市教育学院综合部。
3、报送材料均以学生小组为单位，纸质稿和电子稿各一份。包括以下内容：
（1）学生研究性学习成果展评活动报名表
（2）学生小组的研究性学习成果
（3）能够反映和体现学习成果的各项材料，包括
开题报告
小组活动方案
小组活动过程记录（包括图片和视频资料）
活动总结评价等
六、奖项设置
1、评比分高中、初中和小学三个组别进行，分别设学生小组一、二等奖；对应的优秀指导教师奖；优秀集体奖。
2、通化市教育局将对获奖学生小组、优秀指导教师及优秀集体颁发荣誉证书，进行表彰。
通化市教育局教研室
2013年4月17日
联系人：
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