弹指一挥间，自己已是从事教学第九年的教师了，在工作中我一直在追问：教师拿什么去赢得学生？最近，拜读了《今天我们这样做教育》一书，教育管理大家卢志文让我知道，今天的教师赢得学生就是四个“真”：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。在教学管理中将这四个“真”付诸实践就需要教师对学生的一片爱心。驻足回望艺术班班主任管理的日子，我最大的感触与收获是：班主任只要对学生倾注一片爱心就会有所收获，哪怕是再差的学生。正如着名教育家夏丐尊说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”

一、以情为梯，搭建良好师生关系

有人说：“成功90%靠人际交往，10%靠自身的能力素质。”是否如此，确实需要检验，但人际交往对成功的重要性是不言而喻。我更是觉得艺术生的管理是需要靠人际交往来实施的。一些学生学习不是真的想学会多少，而是和哪个教师的感情好、喜欢谁就多学一点。鉴于艺术生的这种情况，教师一味的抱怨是解决不了问题的，那就需要改变。在教学实际中我们常把精力都放在了好学生身上，只要艺术生不惹事、不捅娄子就万事大吉了，更谈不上关心和重视他们。而教学的实践也充分表明：学生受到教师重视和关注，即使是再差的学生也会有所触动的，他们会深受鼓舞和激励。我们常说艺术生不懂人语，没有人情味儿，可殊不知老师也确实没有做到以真情换真心啊！所以，我平时特别注意我班学生的情绪变化，如我班孙某，本来艺术课很好，但加试成绩却很不好，情绪很低落，我及时的与其沟通并给予鼓励，他非常感激地说：“谢谢老师的鼓励与理解，我一定会好好做，不让您失望”。所以，当学生受到打击时，教师要怀着真诚做学生的思想工作，让其如沐春风，就会激起学生对教师情感的回报，从而乐于接受教师的教诲。

二、耐心诚心，不伤害艺术生的自尊心

艺术生的管理绝对可以用“一项系统的工程”来形容，对他们的转化并非一朝一夕能实现的。因而做艺术生的管理工作必须耐心应对，用诚心不断的去感化他们。艺术生不仅学习不好，行为习惯，甚至道德品质都不好，一而再，再而三的犯错，于是，我们就以为他们不要脸，狗改不了吃屎，不要自尊。其实，艺术生的自尊心更强，极其敏感，特别对老师的话很多疑，因为他们觉得自己处处不如人，常常以为老师说些批评的话都是针对自己的，或是指桑骂槐。因而我在做艺术班管理工作时，十分注意保护他们的自尊心，尽量不翻旧帐，不用刺激语言伤害他们，避免他们自暴自弃。我班周某经常迟到，我批评过他好几次，但收效甚微，还振振有辞找理由开脱，并保证下次绝不迟到，于是就让他写下保证书。可没过几天他就又迟到了，并且他又找理由了，我当时气极了，但我尽量克制自己，对他说：“人讲诚信才能立足，老师再给你一次机会，希望你珍惜……”我在班级宣布他因为家里有事而迟到，大家应该原谅他一次，他第一次不好意思的脸红了。事后他也意识到自己的错误，来找我道歉并感谢我对他的“宽大”，以后他真的不迟到了。

三、循序渐进，激发艺术生成功欲望

艺术生也渴望进步，老师的信任和鼓励，是他们前进的动力！然而艺术生在学习上要取得突破谈何容易，他们基础差，意志力薄弱，求胜欲不强，所以，心急吃不了热豆腐，教师不能急功近利。必须结合艺术生实际，循序渐进，提出他们力所能及的目标，让他们“跳一跳”，就能“摘到果子”，让他们及时享受到成功的喜悦，以便激起对下一次成功的渴望。所以，他们在学习上取得成功后，我就及时表扬鼓励，最大限度地调动他们的积极性。我将每次考试前三名的学生照片都贴在荣誉窗中，并举行颁奖仪式，以激励和调动学生的学习兴趣；我还将取得重点艺术证的同学的照片也贴在荣誉窗中，我发现不管学习成绩好坏，这些同学的精神面貌都相当好，并对学习很上心，比以前有很大的变化。

总之，教师对学生的关爱和鼓励是任何东西都不能替代的，是最有用的阳光和雨露，关爱和鼓励是学生学习的动力、自信的源泉。作为一名教育工作者今天我们怎么当老师？我觉得应该用卢志文告诉我们的四个“真”去钻研教育，钻研学生，从而赢得学生！赢得明天！

点评：黄喜波老师，是一名积极、上进，热爱阅读、写作的年轻教师。本文通过阅读《今天我们这样做教育》一书，结合艺术班班主任的教学实践，抒发真情实感。本文针对艺术生这个特殊的群体，强调用教师的一片爱心去教育、感化、转变课落生，其实也是现在教师针对所有学生应该做到的。    （裴树立）

黄喜波同志2003年毕业于吉林师范大学政治系，中学一级教师， 2006年到七中工作，一直担任班主任工作和政治教学工作，教学成绩优异，深受领导和老师们的好评。2009年所带毕业班学生任殊彦获得县文科状元，2012年所带艺术班62人中61人上艺术本科线。多次被评为优秀班主任，2009年和2011年评为县级优秀教师，2010年入党，2012评为优秀党员，有多篇论文在省级、国家级刊物上发表。