光华镇中心小学   魏立梅

    课堂上教师采用思考、猜想、探究、发现、提升的方法进行教学。这两节课的特点都是把分层测试卡贯穿在课堂中，边学边用，通过这两节课让我明白了，不管我们怎么用这个分层测试卡，课前用，课中用，课下用，你是小组评，老师评，还是学生自评，我们不一定一节课就把它做完，但我们一定要做到每一节课都带给学生数学的快乐，那就要我们老师明白，分层测试卡只是一个载体，我们要通过这个载体，更新我们的教育理念，关注不同的学生，让学生体验数学学习的快乐，让差生提高学习的自信心。那么这种快乐，这种自信我们教师要怎样为学生建立，那就是通过评价，这两位教师在课堂上不仅与学生的对话始终是商量的语气，最主要的是她们能及时的抓住学生学习的亮点进行恰当的表扬，通过分层评价的方法激励学生数学学习兴趣，有自评，同桌评，组长评，老师评，通过评价及时调动学生学习的积极性。可以说这两节课都真实生动地展示了数学分层测试卡在提高学生学习兴趣方面的作用，让我受益匪浅。