大川明德学校：刁琳琳

    一、数学分层测试卡可当做复习导入、温故知新来用。

     数学来源于生活，在我们身边处处有数学问题。但是，关键在于观察身边的物和事，从观察中发现问题，提高思维的深刻性、灵活性与敏捷性。数学分层测试卡每一份卡分为三个部分,利用数学分层测试卡上的相关习题创设情境,激发学生的学习兴趣是培养问题意识教学程序的准备阶段。复习是为了更好地理解本课所学习的知识，在学生还没有进入到学习数学的状态时，首先选用数学分层测试卡当做复习资料，当做课前热身，会达到事半功倍的效果。

    二、数学分层测试卡可当做创设情境、激发兴趣之用。

    分层测试是理念：“人人学有价值的数学”“使每一个学生在每一节数学课堂教学中都有成功的体验。教师通过创设情境，架起数学学习与现实生活、抽象数学与具体问题的桥梁。创设良好的问题情境，使学生真真切切地感受到数学就在我们身边，可以激发学生的好奇心，点燃求知欲望，促进全体学生的参与。通过自己提出的问题，动手操作、实践，感知、体验到学习数学的价值，激发出积极主动探索的求知欲望。

    三、数学分层测试卡可当做教学习题，当堂教学活学活用。

    精讲多练是提高课堂教学效率的重要保障：只有除去无效和低效的教学环节和教学内容才叫精讲，只有做到精讲才能有充足的时间去多练，只有多练才能达到趁热打铁当堂检验的目的，才能充分利用数学分层测试卡达到明德实验项目提出来的目的。由于小学生生活经历有限，知识积累少，在实际生活中往往会与所学知识产生认知冲突，要适时引导。充分利用数学分层测试卡，让学生通过观察思考后，联系自己的已有知识和经验，充分展示思维的过程，趁热打铁当堂教学活学活用。

    四、数学分层测试卡提高了学生的数学成绩。

    在没使用《数学分层测试卡》之前，四至六年级的学生有一个共同点，就是两极分化严重。使用《数学分层测试卡》后，每个学生每天都有收获、有成功的体验，以前不做作业的想做作业了，能做基础练习的也尝试做综合练习了，大部分学生都在研究拓展练习，创新思维得到开发训练，他们对数学越来越感兴趣。学生的成绩也在不断提高，我们学校各班的数学平均成绩在88分以上，优秀率达到80%，在校区的历次考试中，我校六年级的数学成绩一直名列第一。上学期的期末测试中四年级的数学成绩也名列第一五年级使用数学分层测试卡后也有了大幅度的提升。四至六年级的数学成绩遥遥领先于其他学校。

    如今，教师和学生都深深地喜欢上了《数学分册测试卡》，越来越离不开《数学分层测试卡》了，在以后的教学中，我们将认真研讨、仔细钻研，在课堂中更好地利用《数学分层测试卡》，让它发挥出更多实效的光芒。