| 网站首页 | 工作动态 | 教研科研 | 教学集锦 | 教材答疑 | 主题学习 | 明德专题 | 部门介绍 | 名师博客 | 网络办公 | 学校网站首页 | 
您现在的位置: 宁都县教师进修学校小幼教研 >> 主题学习 >> “语文主题学习”教学设计 >> 正文
13、夜莺的歌声 14*、小英雄雨来
作者:毕媛鑫    文章来源:光华镇小学    点击数:252    更新时间:2014-5-27
 

   

13、夜莺的歌声 14*、小英雄雨来

教学目标

1、 理解课文内容,学习两个小英雄的机智勇敢和热爱国的品质。

2、 理解课文中含义深刻句子的含义。

3、 有感情的朗读课文。

教学重点

抓住课文中含义深刻的句子,体会从句子中反映出人物的思想品质。

教学难点

抓住课文中含义深刻的句子,体会从句子中反映出人物的思想品质,并在朗读中体会人物特点。

   

新授课

教具

多媒体课件

教法、学法及

个性化设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、回顾课文,导入新课。

上节课,我们初学了课文《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》,老师要检查你们掌握的情况。

1、《夜莺的歌声》写了小夜莺的几件事?《小英雄雨来》写了雨来的哪几件事?

2、出示词语认读。

3、这节课我们继续来学习这两篇课文。教师板书课题。

二、交流中深入体会写作方法

(一)学习《夜莺的歌声》

   1、课题中“夜莺”是谁?通过上节课的学习,我们对小男孩有了初步了解,课文是怎样具体描写男孩的,请同学们到课文里去读一读,找一找吧。

   2、出示阅读提示。

   3、学生按要求学习课文第一段。

   4、同桌交流。

5、汇报。

故事中的小夜莺给你留下了什么印象?你是从哪里看出来的?

学生汇报,教师随机板书。

预设:

怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!

人呢?战争一开始这里就没有人了。小孩不慌不忙地回答,刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:野兽来了,野兽来了’——就都跑了。

你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有蘑菇。这里只有……”

………………

教师随机板书:聪明  勇敢   镇定……

6、指导朗读。

7、在敌人的眼里,夜莺是个怎样的孩子?(笨、贪玩

啥也不懂……)就这样一个孩子,却把敌人带进游击队的埋伏圈,消灭了敌人。我想:敌人临死都不会知道。

(二)总结写法。

1、我们在学习《夜莺的歌声》是用什么方法学习的?

   抓住课文中的重点词、含义深刻的句子,理解课文。

2、通过具体实例反映人物品质,希望这个写作方法用到你的习作之中。

3、出示学习方法。

4、让我们用这种方法来学习《小英雄雨来》

 (三)学习《小英雄雨来》

   1、出示阅读提示。

    1)快速浏览课文,理解课文内容。

2)雨来是个怎样的孩子?你从哪句话看出来的,把它画出来,写出体会。

3)同桌交流。

 教师随机板书。

2、学生汇报。

3、指导朗读。

三、总结:

通过两篇课文的学习,我们了解战争中两个孩子的故事,并体会他们的机智勇敢、热爱祖国的思想情感,让我们深深的受到感染。作为和平年代的我们,又该怎样做呢?

 

 

13  夜莺的歌声        14、小英雄雨来

     

小男孩

                       聪明

      聪明                      勇敢

       勇敢                      爱国

       爱国                      坚强

      ……                   ……

 

  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 版权所有 宁都县教师进修学校
    联系电话:0435-5224989   邮编:134100
    推荐浏览模式 1024*768分辨率