一、回顾课文,导入新课。
上节课,我们初学了课文《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》,老师要检查你们掌握的情况。
1、《夜莺的歌声》写了小夜莺的几件事?《小英雄雨来》写了雨来的哪几件事?
2、出示词语认读。
3、这节课我们继续来学习这两篇课文。教师板书课题。
二、交流中深入体会写作方法
(一)学习《夜莺的歌声》
1、课题中“夜莺”是谁?通过上节课的学习,我们对小男孩有了初步了解,课文是怎样具体描写男孩的,请同学们到课文里去读一读,找一找吧。
2、出示阅读提示。
3、学生按要求学习课文第一段。
4、同桌交流。
5、汇报。
故事中的小夜莺给你留下了什么印象?你是从哪里看出来的?
学生汇报,教师随机板书。
预设:
★“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”
★“人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。”
★“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有蘑菇。这里只有……”
………………
教师随机板书:聪明 勇敢 镇定……
6、指导朗读。
7、在敌人的眼里,夜莺是个怎样的孩子?(笨、贪玩
啥也不懂……)就这样一个孩子,却把敌人带进游击队的埋伏圈,消灭了敌人。我想:敌人临死都不会知道。
(二)总结写法。
1、我们在学习《夜莺的歌声》是用什么方法学习的?
抓住课文中的重点词、含义深刻的句子,理解课文。
2、通过具体实例反映人物品质,希望这个写作方法用到你的习作之中。
3、出示学习方法。
4、让我们用这种方法来学习《小英雄雨来》
(三)学习《小英雄雨来》
1、出示阅读提示。
(1)快速浏览课文,理解课文内容。
(2)雨来是个怎样的孩子?你从哪句话看出来的,把它画出来,写出体会。
(3)同桌交流。
教师随机板书。
2、学生汇报。
3、指导朗读。
三、总结:
通过两篇课文的学习,我们了解战争中两个孩子的故事,并体会他们的机智勇敢、热爱祖国的思想情感,让我们深深的受到感染。作为和平年代的我们,又该怎样做呢? |