中小学音乐“高效课堂”教学研讨活动反思

通化县大都岭学校   王红

    2012年4月28日 ，通化县教育局非常有幸地邀请了香港教育学院梁宝华博士到我县为全县的高中、中小学音乐教师进行了一次音乐方面的知识讲座。梁宝华博士就中小学音乐“高效课堂”教学提出了自己独到的见解 ，通过专家讲座、 评课、研讨等形式，使我对中小学课堂歌曲教学、欣赏教学在教学理念，教学目标，教学环节，教学的实效性等多方面有了更深的理解与领悟，现就这次学习的体会与反思整理如下：                                            

     一、 针对今天的这两节课，梁宝华博士用他那颇深的文化底蕴对两位老师的课做了全面周到，清晰透彻的点评， 他强调让学生思想的火花熊熊燃烧起来，在创作活动中有没有意念，训练学生的创意，不要说对与错。同时对教师在教学中出现的问题都各有侧重、各具风格的予以纠正，让人豁然开朗，真有听君一席话，胜读十年书之感。听后真是耳目一新，深感音乐教师责任重大，肩负着弘扬民族音乐文化的使命。                                 

     二、 个人的基本业务素养提高要从钻研教材做起。要把枯燥无味的知识上成使学生乐学的趣味、生动课，需要钻研教材。要想上好每一节课的前提是能驾驭教材，灵活使用教材。有的课为什么思路不清晰？为什么重难点不突出？为什么容量不恰当？为什么既定目标达不到？反思一下，我们会发现根本原因是对教材内容没有融会贯通，不能准确把握知识的重、难点，更谈不上把握知识的内在联系，所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握 知识能力结构，从而不断提高教师驾驭教材的能力，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动，只有这样，才能逐渐让个人业务成熟，专业精通；也只有这样才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。我们在上每一节课的时候真的应好好思考，也许我们不注意的一个细节会影响孩子的一生。所以在备课的过程中应多查资料，注意教材的使用，要用教材教而不是教教材，对教材的删、减、添、加要根据实际情况，在新一轮的课改中，我们要以学生为主体，但我们不能忘记老师的主导作用，不能把学生放的太狠，也不能收的太紧，在教学过程中要给学生充分的表现机会，转换提问方式，所提的问题有利学生的发展，要根据学生的知识程度，情感态度价值观的不同选择适合他们的问题。在教学过程中注重实效性，应明确每一步设计的目的，课堂活动简单，清楚，设计与学生相关的活动，提供相当的资源，创设和谐的教学氛围。真正的把新课改的理念运用到实际教学活动中。不断完善自身的角色转化。一方面在日常教学工作中首先要成为一个学习者。其次 ，准确把握新教材、驾驭新课堂的能力，增加实施新课程的效果。       

    三、做一个研究者，以课堂教学为突破口，至力于改变教与学方式的改革。另一方面在课堂上我们要牢固树立学生是学习主人和课堂的主体的思想观念，实现角色转换，从一个知识传授者转变为学生发展的促进者，从权威者向组织者、引导者和合作伙伴转变。 人要活到老，学到老， 音乐教育事业任重而道远，唯有不断接受新的教育教学理念，更新思想认识，研究教学理论，总结出一些规律性的东西，才能更好地为学生服务。

    竞争是残酷的，如何能在社会上立足，如何能站稳自己的脚跟，所有的一切都要靠自己不懈的努力，做为教师那就要在自己的教学能力，业务水平上下功夫，做一个有准备的人。为自己创造更多的机会。为孩子的明天，更是为自己的明天，不懈努力。