小学数学教师个人专业发展规划

很荣幸参加此次“东北师范大学吉林省通化县数学骨干教师培训班”的学习，通过向各位专家、教授、特级教师学习观摩，受益匪浅，收获很多。通过学习，我既感到了压力，也激发了潜力，更产生了动力。为了适应新时期教育教学发展的需要，使自己成为一名学习型、研究型的教师，特制定个人专业发展规划。

踏实工作，善于引导学生，积极辅导学生。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践，实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

我觉得自己是一个负责敬业的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足，我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做一名学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做一名反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做一名科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做一名专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究，创造性地进行教学工作，努力形成自己独特的教育教学方法。

1.取长补短，积极参加各种教学研讨活动。珍惜每一次向同行学习的机会，多交流、多讨论，多听课，虚心向名师请教，吸取他人的优点，弥补自己的不足，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和提升。

2.勤于学习，提升理论素养。只有加强学习，才能始终占领理论“制高点”。要对教育教学专着进行深入细致的学习，坚持乐于动笔，认真做好读书笔记，及时撰写读后感和心得体会。不断更新自己的教育教学观念，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。每学期至少读两本教育专着，并保持广泛的阅读。

3.结合实践，进行经常化、系统化的教学反思。反思是自我提高的阶梯，做一名“善于反思，勤于积累”的老师。要经常进行反思，想想哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层次的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。

4．勇于创新，在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平不断等到提升。

总之，我要以此次学习为动力，在今后的实践中，继续努力工作，勤于思考，以扎实的作风，良好的素质，不断夯实自身建设的同时，把自己的全部才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业，为基层小学教育教学质量的提高贡献力量。