《孩子，把你的手给我》读后感

                                                      林基龙

每当看着自己班里的一群小精灵一天天长大，我心里常常无限感慨，也常常和家长们沟通交流，分享孩子们喜怒哀乐，讨论孩子们的教育心得。利用本次东北师范大学学习期间，我认真阅读了《孩子，吧你的手给我》这本书，心中更是坚定了对教育的信念和执着。

这本书写的就是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。在这里我就从两个方面谈谈我的心得。

一、学会感同身受

平时我和家长沟通时，常常听到这样的抱怨：孩子现在长大了，不像以前那样听话，总是喜欢顶嘴，说他一句他要顶你十句，真是气死人了。而我总是这样开导说：我们的孩子讨厌说教，讨厌父母长辈喋喋不休，讨厌批评，他们总是觉得大人的话太多了，这是一个正常现象。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。

作为家长应该理解和尊重孩子，我想作为老师，我们就更应该如此。平时对犯了错误的学生，调皮的学生，我们好的做法是：低调处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。说一些理解他的话，如：“这件事的确让你受委屈了”。我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。

有效的沟通是建立在尊重的基础上的，用关心的方式和孩子们交流，先要说出表示理解孩子情绪的话，然后再来提出建议或意见。想一想这样的做法是不是更好一些呢？

二、学会鼓励孩子。

鼓励最重要的一条规则就是：赞美的话语应该让孩子看到他成绩的真实情况。而称赞的时候要做到明确、详尽的描述，孩子能从这些信息和赞赏中受益，让学生体验到成功的喜悦，这样远比哪些对飘渺的评价要有效得多。这一点上我觉得我自己在课堂上和学生们交流时做得还不错

如：班上的一个女学生主动协助我一起完成了学生成绩的统计，与其笼统的夸奖他，不如就这件事而言，表扬他做事情很细心周到，下次再请他帮忙，我想着这样的话承认了孩子的努力，表达了我们的感谢，并从小事上帮助他们培养希望和信心。

在读这本书的时候，我一直在反思自己平日对孩子，对学生的教育，有时真的是没有控制住自己的情绪，不仅影响了自己的身体，更伤害到了孩子，真的应该心平气和的对待。老师的一言一行都会影响到我们的学生，所以，我们要注意我们的言行，尤其注意语言的技巧，真正的尊重理解我们的学生，让我们改变自己，把握一定的技巧，才能让我们的孩子健康快乐的成长