一、 个人情况分析

我是1997年师范学校毕业走上教育教学岗位的，从事班主任工作12年，积累了教学实践经验，为我现在做好教研员工作奠定了基础。从事小学数学教研员三年来。努力的学习和积累，理论水平和教育教学研究能力有了显着地提高。想通过培训和自己的努力，成为一名真正能引领教师向研究型教师发展的专业教研员。

二、个人发展优势

    有12年的课堂教学实践经验，能胜任小学各年级的教学工作，敏于发现，勤于思考。好学、不耻下问、喜欢阅读各类关于教育教学方面和教研方面的书籍。

三、存在问题和不足

    自己从事教研工作的时间较短，对各校教师教学水平和教研能力正处在熟悉阶段，为了能更好地起到专业引领和示范作用，只有不断地发展自己的专业能力，深入各校，通过观课和议课，来掌握一线教师的课堂教学现状。由于现在各学校的教师年龄普遍偏大，教师的教学理念还需要转变。

四、发展目标

     1、树立“在工作中学习，在学习中工作”的理念，更新教育教学观念，加强教材研究、教法学法研究，努力使自己成为新课程理论的诠释者、实施者，成为教师专业发展的同行者、引领者。使自己成为研究型、创新型教研员。

     2、创建良好的学习氛围，组建好数学学科指导团队，建设好小学数学课题组团队，转变教研工作方式，创建有效教研模式，提升教研工作的有效性。通过团队建设，提高教师的教学研究能力，解决我县的小学数学教学问题，从而提高我县的小学数学教学质量。

     3、不断提高自己的组织能力，努力协调好与基层学校的关系，要充分发挥骨干教师的作用，促进各项工作能顺利协调发展。

五、实施措施

     1、树立终身学习的思想，读书爱书，丰富内涵，认真学习与小学数学教育教学相关的书籍，提升自己的专业素养。除了阅读教育教学方面的书籍外，还要扩大阅读的范围，开阔自己的视野，保证每年多读几本好书。勤学习、勤反思、勤动笔，促进自我发展，提高自己的理论专业知识，不断地给自己充电，提高教研水平。主动参与各类互动学习与交流，珍惜每次学习培训以及向同行、专家请教学习的机会，提高自身教育教学及科研能力。通过讲课和做讲座，把先进的理念和课堂实践结合，使自己成为真正的研究性的教研员。

     2、开展有效教研活动

①教师培训---提高教师的理论水平。带领教师外出培训，让教师学习到新的理念。在本县也要经常通过讲座对教师进行培训，转变教师的教育教学观念，提高课堂教学效率。

‚教学研讨---提升教师的教学水平。坚持深入基层学校听课，议课，与教师相互专业切磋，共享经验，实现共同成长。不断进行教育教学实践的积累，利用各级教学观摩活动磨练和提升自己的听、评、导课的能力，带动全县小学数学教师共同进步，共同发展。

3、科研课题----促进教师专业水平的提高，申请“十二五”科研课题，《小学数学图形与几何教学策略的研究》、《小学数学课堂提问策略的研究》，根据课题要求，组建两个课题小组团队，扎实有序地进行课题研究。

4、加强网络教研，实现资源共享。建立QQ群和博客空间，搭建交流平台。组建学科教师参加网络教研。

5、加强对数学学科建设，带动本学科教师进行专题研讨，努力为我县打造一支业务素质高、思想品质好的数学教师队伍。

6、培养一些骨干教师，打造一个学科团队，使学科团队的成员每人都是教学能手，随时在教师中做示范课、观摩课、公开课。起到了引领，示范的作用。

     发展和学习是可持续的和长期的，在今后的工作中，开展团队学习，增强学习力和创造力。真正起到教研员的专业引领和示范的作用。为提高小学数学教师队伍的整体素质和教育教学水平而不懈的努力。