在2012年的这个冬季，带着憧憬与向往，我很荣幸的走进东北师大校园，参加为期三周的研修班学习。在此次研修即将画上圆满句号之时，回顾这些天来的学习生活，让人留恋难忘，感受颇深，收获很大。我想此时此刻只能用两个字代表我的心情，那就是——“感谢”。

     感谢香港幸福医药黎用冠慈善基金为我们提供了宝贵的培训经费，感谢东北师大为我们创造了良好的学习环境，感谢史宁中、马云鹏等名师带给我们的精彩与分享，感谢县教育局的远见卓识，为我们创造了这次难得的学习机会，感谢食堂、会馆的各位工作人员，是你们让我们吃得好、住得舒服。借此机会，要特别感谢我们的班主任韩璐老师、班长崔银艳老师和班委会的各位成员，你们的辛勤付出使各项学习活动得以顺利进行，也要感谢参加此次研修的各位同行，短短的时间内，我们结下了深深的友谊，也是你们高涨的学习热情、积极的学习态度，让我不敢有半点松懈、丝毫怠慢，更要感谢我的室友——三棵榆树中心小学郑晓霞老师，是你每晚的阵阵鼾声伴我进入梦乡……

      三周紧张忙碌的研修学习，针对性强，内容丰富，方式灵活，层次很高，让我大开眼界、受益匪浅。下面，我将自己的几点收获和今后的努力方向向大家做以汇报。

      看到了差距。学习过程中，各位专家名师的学识、为人，让人钦佩，我时时被他们的风趣幽默所感染，被他们的知识渊博所震撼，为自己能参加此次培训而庆幸。作为一名工作十四年的基层教师，我热爱教师职业，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实，但在学习上对自己的有所放松，加之学的不深不透不新，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法用理论基础的提升回答实践中遇到的问题与困惑。通过此次学习，让我接触到先进的教育教学理念，使自己的理论素养提升到一个新水平新层次，尤其是通过聆听史宁中教授对新课程标准的专题讲座，使我又从一个新的高度认识了新课程标准；马云鹏教授的《新数学课程标准的理解》专题报告，使我对《新数学课程标准》有了更准确的理解。多位专家教授通过对一些具体案例的精彩解读与分析，也更加让我找到了自己的差距，明确今后努力的方向。

走近了名师。为我们进行授课的20余位老师，都是在全省乃至全国知名度很高的专家学者。史宁中、马云鹏、孔企平、孙兴华……都是相关学科的带头人和权威专家，是教育界中一颗颗璀璨的明星。作为一名来自小县乡村的普通教师，能够这么近距离的聆听名师教导，面对面进行交流互动，真是一种幸福和幸运。而各位学者的学识，毫无架子、平易近人的工作态度，让我深深折服。 陶行知说：“教，教人求真，千学万学，学做真人。”高夯教授风趣、幽默、底蕴深厚，孔企平教授的报告使我们对数学课堂有了新的感悟，孙兴华老师的参与式授课让我们眼前一亮，王艳玲老师思维敏捷，专业知识丰富……短短的几天，我已经成为这些名师忠实的“粉丝”。我深切地感受到：要当一名优秀的教师，必须不断地学习，提高自身素质。只有潜下心思，专心研修，借名师之光，提升自己理论业务水平，才能形成自己的教学特色。

找到了感觉。这二十余天的研修日程排的满满的，即有专家的主题报告、学员的专题研讨，也有实地观摩学习、论坛交流，可以说形式新颖、内容丰富。通过聆听教授们的讲座，感受着他们的激情、亲历着同样的教育故事，使我找到了久违的教学感觉与激情。如特级教师孙兴华老师采用分组讨论方式授课，我们通过以学生的角度参与讨论互动，在学习中，我与大家结合自己的实际，说真话，道实情，把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，真正达到了提升素质能力的根本目的。在整个研修中，我结合自身体会，与学习的所思所感，共撰写了学习日志、学习反思40余篇，通过大家的许多回帖，也让我感悟了很多。

学到了方法。通过这段时间的学习，各位授课老师很多教学方法和教学理念由浅入深，很有实用性和操作性，是在多年实践中的科学总结与提炼，听后让人印象深刻，收获很大。如王成老师《教学的智慧的构建》一课告诉我，做到要给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，教师需要赏识教育，为孩子树立正确导向。如何培养小学生数学学习兴趣，一直是困扰我的教学难题。赵春梅老师的《小学数学教师活动教学的探索》一课，以游戏导入，激发学生的兴趣，给了我很大启发。孔企平教授的《开展数学课堂研究，促进教学专业成长》一课教会了我，在数学教学中怎样留给学生学习的空间和机会。名师们通过自身实践告诉我们，激发学生的兴趣是提高教学质量的重要因素。通过从名师身上学到的课堂教学和课下指导的最有效的方法，破解了我在教学中的困惑，进一步增强了我继续把数学课讲好的信心。

进行了反思。从反思中研究，从研究中提高，反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为。通过学习反思，我深刻地认识到，面对新课改的要求，我们必须牢固树立以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范的基本理念，并把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。 刘柏老师的《创造性使用教材的策略与方法》，让我进一步反思，用好教材，同时又超越教材，“不唯教材”所束缚，才是做一名教师的最高境界。

通过研修，我的收获是沉甸甸的，在看到差距的同时，也

更加坚定自己做好教育的信心和决心，更加明确了今后的努力方向。

一是努力形成自身风格。从各位名师身上，他们每个人都散发出具有自己独特的教学魅力与教学风格，有的风趣幽默、有的形式灵活、有的精通中外教学理论。结合自身实际，我认为独特的教学风格不能照抄照搬，照猫画虎，要努力形成自己的风格特点。要加强学习，结合全县开展的读书活动，积极参加各种教学研讨活动，吸取他人的优点，弥补自己的不足，不断更新教育教学观念，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法，努力塑造自己活泼、鲜活、参与性强的教学风格。

二是努力做到学以致用。学习的目的是为了应用。因此，

在实际教学中，我要借鉴先进教育理念，举一反三，不断推进自己的业务水平再上新台阶。要结合李晓梅老师的《关于落实“四基”“四能”的思考》，认真落实新课标中各项目标。要建立大数学观，从单纯的数学学科知识体系，延伸到生活，把抽象的、枯燥的数学在生活中具体化、形象化，使学生更加愿意学习数学，提高教学效果。要增强导课的“吸引性”和“趣味性”，通过设立悬念、游戏等方法，提高导课的“针对性”。

三是努力做好传帮工作。参加此次研修对我的能力有了很大提高，但我的能力是有限的，只有发挥好传帮作用，才能燃起更多的求知奋进的教育之火。在实际工作中，我将把自己的所思所学，以及先进的教学理念，向身边更多的青年教师讲解传授，共同破解教学中遇到的困惑与挑战。

在此次研修学习中，我在师大图书馆读到了一本《让孩子成为最好的自己》的书籍，进一步让我认识到自身承担的责任感与使命感。今后，我将以此次研修为动力，在牢固树立终身学习的观念，勤于思考，扎实工作，争做学习型、反思型、研究型教师，努力做一名最好的乡村教师，为基层小学教育教学质量的提高贡献力量。

谢谢大家！