· 《影响教师一生的经典故事》读后感 (11-22) 《影响教师一生的经典故事》这本书就如一杯清纯的茶,初次阅读,感觉很好,细细地品读,越读越香,内在的道理潜移默化地影响着我。每一位教师的日常工作中都有大量的故事发生,这些故事中蕴含着丰富的教学…… · 做实实在在的文化人 (11-22) 近日读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》感触颇多,本书共三部分:一是读书与教师的生命成长;二是打点幸福人生;三是孔子的精神境界。书中向我们阐述了怎样做一个幸福的教师。“作为教师,…… · 品读教育美文 感悟师者人生 (11-22)一本好书大概能给人带来两种阅读感受,一种是精神上激励,激发读书人奋发求索的渴望;另一种是内心的静谧,给人清风拂面般的内省心境。细细品读《影响教师的100篇教育美文》,我感觉它应该属于后者。静下心来每读一篇,都会多一些为人师者的人生感悟和体验…… · 读了《一份特别教案》体会 (11-22) 当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责…… · 体会 (11-22)有关中学生心理健康的问题,共有几类问题,怎样解决等等。 · 读《陶行知文集》有感 (11-22) 作为一名教师,多读些教育着作,多了解些教育理论是不可获缺的。学习期间,我阅读了名着《陶行知文集》,虽然时间很短,但从中受益非浅。陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生…… · 读《班主任心育的艺术》的体会 (11-22) 这本书给了我很多启示,让我受益匪浅,使我更懂得如何在心理上去关心教育每一个学生。 当前的后进生中绝大部分不是智商的问题,而主要的问题在于其心理…… · 读《每个孩子都能成功》有感 (11-22) 今天我在东北师范大学有幸读了西方教育名着《每个孩子都能成功》这一本书,此书的作者是美国着名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,这是他进行了15年深入的调…… · 读《怎样培养真正的人》一书有感 (11-22) 我在东北师范大学图书馆读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》一书。明白了一个道理,那就是教师要培养学生的爱心,尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力,进而才有可…… · 读《现代教育理论导读》有感 (11-22) 平时忙于教学,读书的时间不多,今天能坐在东北师大的图书馆里静下心来品读,心里非常激动。让我感受最深的就是我国着名教育家陶行知的教育理论,他的主…… · 读《教育智慧从哪里来》有感 (11-22) 学习期间,我读了王晓春的《教育智慧从哪里来》,看了这本书我最大的收获是:教育需要思考,而不仅仅是简单的模仿。学生作为一个能独立思考的个体,他的行为必然会有思想做指导,我们更多的要…… · 接受、追求、享受 (11-22) 接受、追求、享受 ——读《今天我们怎样做教育》和《高效课堂导学案设计》心得体会于言娟这几天我读了两本好书:卢志文的《今天我们怎样做教育》和张海晨与李炳亭合着的《高效课堂导学案设计》。编者精辟的观点,非凡的…… · 读《怎样培养真正的人》一书有感 (11-22) 我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》一书。明白了一个道理,那就是教师要培养学生的爱心,尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力,进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。 …… · 《学习助手》读后感 (11-22) 读完《学习助手》的文章后发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大…… · 《给数学教师的101条建议》读书体会 (11-22)《给数学教师的101条建议》所提示的101条建议来自于美国最好的教育行业培训项目之一--FIRST教师培训体系在全国十余年所积累的培训经验。路易斯安那州通过本培训体系成功地在一年内将教师流失率降低了43%,创造了令人称奇的行业纪录。这些建议…… · 读书体会 (11-22)读书 爱生 · 做最好的自己 (11-22) 关于教育理论方面的着作,我一向是没有耐心读完的,觉得其中的理论过于空泛,不适用于现实的教学。无意中看到同事桌子上放着一本李镇西《做最好的老师》,拿过来随手翻了几页,想不到的是一读…… · 教育 因爱而精彩 (11-21) “没有爱就没有教育,没有责任心就办不好教育”。当我被这句话深深所吸引的时候,陶行知---这个熟悉的名字再一次的浮现在我的脑海。在中师学校时,我知道他是我国着名的教育家,他的理论和实践,为中国的教育做出了…… · 夏长江读书体会 (11-21) 我的“新”教师之梦 ——读《今天我们怎样做教育》有感 &nbs…… · 《有效教学方法》读书笔记 (11-20) 读了《有效教学方法》这本书,受益颇多。书中从“教学的效率诉求、什么是有效教学、有效教学的设计与实施、有效教学的评价、学校有效教学管理制度的重建、有效教学的……
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